開個案會議的成果~慰英提供~

從去年家長會成立開始

我們致力於到校宣導

~認識AS和HFA的孩子~



我和秋穗.麗娟

一邊入校服務.一邊學習

我們常常覺得做的不夠好

很擔心怕幫倒忙

所以都是每完成一個個案

就檢討一次並配合追蹤成果



在擔心和摸索中

至今發現開IEP對我們的孩子真的有幫助

1.在開會中由於我們非當事人,所以比較可以看到問題所在

2.我覺得最敏感的AS孩子,他知道我們和他站在同一條線上

3.我們支持他,幫他想辦法解決.孩子也會用正面態度回應

4.其實老師也有話要說的,讓老師說出來才能進行溝通



和所有辛苦的家長分享

1.彰化的目前狀況(媽媽告知我的)

與你分享~聽說孩子的導師現在教學態度改變很多，

上課不再說那些粗魯話，

數學也不再教得太快讓大家聽不懂。

老師有這麼大的改變真令我感動，這是班上同學告訴孩子的

<想不到我們老師居然因為你而改變這麼多>

這學期孩子進步不少，大家的用心與付出他都有感受到，

他也非常認真的為自己計畫安排時間。

而我

~也更努力與孩子從問題中尋找解決的方法，大家一起加油!



2.另一位高智商的孩子雖然轉班,目前導師對孩子很好.

更重要的前任導師,從這學期對教育方式修正很多.



3.其他在上學期末開的IEP個案,

在這新學期開始

老師.學生.家長彼此相融合樂.孩子表現最棒.



最終我思索很久覺得全歸功於

1.學校真心想幫孩子

2.讓老師多了解一點孩子,給一點建議

3.父母全力支持

4.大家都修正乎略的地方



正芬教授說的好:要溝通就要溝到通,溝通後才能解決問題.

大家加油

很感謝義工媽媽的支援

請原諒我們有特別考量(比較不站在家長的立場)



附註:

到新竹去開IEP

時間先確定

個案:小學生在小三就會無師自通算三角函數