2006年4月13日 星期四

上台大 不會跑堂上課~個案分享



亞斯柏格症孩子 愛到圖館念書 

記者林宜靜/台北報導



去年以數學滿分甄選考上台大的學生明芳(化名),

他可以輕易解答艱澀的數學問題,

但卻沒辦法應付在不同教室上課、考試的大學生活,

一學期下來只修了5個學分,慘遭退學。

他是一個亞斯柏格症的孩子。



亞斯柏格症這個最近幾年才漸漸被人認識的新名詞,

很多孩子早期被認為是過動兒或自閉症,

他們外表正常,但眼中的世界與想法與常人有異,

有人形容就像是「小王子」裡面星星的孩子,住在另一個星球。



以明芳的例子,一直到收到學校退學通知單,

家長才發現他每天到學校,卻沒有進教室上課,

或是上完第一、二節課後,接下來就不知道要做什麼,

大部分在學校的時間都跑到圖書館去念自己喜歡的書,

一學期至少要修22個學分,他只修了5學分,連補考的機會都沒有,

最近辦理退學後,準備今年重考。



根據亞斯柏格症(久周出版)一書作者東尼艾伍德提到,

罹患此症的男孩有某些顯著、特定的行為模式,

例如缺乏同理心、無法主動與人建立友誼、單向對話、

有強烈特殊的嗜好、動作不靈活等。

就像隱身在人群中的孤獨者,常常不被了解。



明芳由於從小功課表現突出,他在社會行為方面的缺損,

容易被優秀的成績所遮掩,

老師與家長一直到他上大學都未查覺。



家長透過亞斯柏格與高功能自閉症家長委員會介入協助,

尋求醫師鑑定後,

確定明芳是一位亞斯柏格症的小孩。



明天下午1時「亞斯柏格與高功能自閉症家長委員會」

在台北景福會館(公園路15之2號)舉行會員大會,

討論教導孩子處理情緒和人際互動、醫療資源、孩子教育等議題,

歡迎關心此議題的民眾參與聆聽。



6 則留言:

  1. 給所有關心孩子的家長:

    1.功課好,不能代表一切都沒問題.

    成績是生命中的一部份,不能不重視.

    但是自理的能力.社交的能力.情緒的控制

    以上無一不可.



    2.絕對不要相信長大就會好.

    很多的<不能>是需要學習和教導的.

    孩子學會了,才能減低他們的不能.



    3.每個階段的發展都不同

    每個階段都要多留心

    每個階段對孩子都是一種學習


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  2. 很意外由家長口中得知這篇報導

    這篇報導的記者其實一直是很關心我們孩子

    原本提出這篇報導

    是希望提醒家長們除了課業外也要注意其他的能力

    更希望提醒大眾不要只看到他們的優勢

    也期許多給予孩子們的<不能>給予協助



    記者保護孩子所以未用真名

    科系也未公佈事實的科系



    一早就接到特委會委員的關心詢問

    內心很感激



    但是很意外居然帶給台大財經系

    很大的困擾並讓財經系飽受委屈

    在此致上我最大的歉意



    實際上

    在台大財經系

    確實有我們AS的孩子

    而且在陳教授的支持

    和很多的老師.助教.同學協助下

    我們的孩子不但一切順利而且成績優秀



    我也和陳教授通電話

    教授非常親切又開朗

    不但沒怪我的過失

    又答應

    願意和我們家長分享~對AS孩子教養心得~

    更願意協助我們的孩子

    如何規劃大學生涯(入大學前該做些什麼準備等)

    也會介紹~財經系~

    讓孩子們思考~我可以完成財經系所有的課程嗎?~



    一個意外.一個過失.

    卻能得到這樣的協助

    我們的孩子

    不會孤單

    真的有很多的關注

    大家加油



    對關心我們的所有朋友

    我們所有人都會感激在心


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  3. 看到這篇文章,感覺到我們家就讀國小二年級的Daniel也是相同地

    狀況,雖然在學校的成績不錯,但在人際關係上總是無法處理,由於

    Daniel與同學的狀況頻傳連學校導師都無法體諒,在學期成績單瓶

    與竟然下此論斷:Daniel個性耿直,所以易起爭執,要能放開心胸,

    凡是不要斤斤計較,將不會時時忿忿不平,日子會過的更快樂些,老

    師已經與他相處2年了,還是無法體諒這樣的小朋友, 但父母無法

    每天能隨惻給於協助,這樣的狀況Daniel自己也很困擾.

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  4. 我女兒從幼稚園開始老師評語:

    [天資..愛鑽牛角間.要放開心胸.生活才會快樂]

    不同的老師.評語都一樣

    到高中

    確實問題也會不時偶發

    我很認真和孩子溝通

    但發現她的論點沒錯

    所以我們會陷入

    ~孩子該用何種方式表達才適當~

    孩子能接受.就會學會

    千萬不要用<你應該這樣做>

    試試看

    他們學會如何應付

    就不會需要我們在身邊

    我覺得老師可能不是這麼認識我們的孩子

    如果老師能比較知道孩子的難處

    對孩子的協助會更大


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  5. 一則喜一則憂他20歲最近診斷為as,喜的他只是輕度憂的他拿不到手冊得不到資源,我們

    仍需土法練鋼,不知他是否能記取教訓找到自己的未來,或是累積挫折那天又歷史重演.

    有位醫生告訴媽媽說沒有人怎麼大才發現他是as談完醫生很快就給診斷書並告訴媽媽要

    改早就改了(更擔心)重點是找對他興趣與優勢(如何找).

    人真的很矛盾永遠不知足,嚴重者讓人一眼看出容易得到同情與資源,輕微者讓人疏忽得不

    到資源,常錯失黃金治療及無法隬補的過失,幸與不幸端看你如何面對,重點是如何降低他

    的不能,他的優勢才能發光發亮這是最難的.

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  6. 請問一下如果有這種症狀的小孩

    它們智商不差

    但是遇到了高等教育時受挫要如何解決

    因為我身邊的親人就是如此

    看起來似乎是AS的人格

    在大學只喜歡念自己有興趣的書

    就一直畢不了業,

    被當時總是說那門課有多討厭他無法去上

    休學出去工作,又常常做不了多久

    剛開始同事都會覺得他很外向熱心

    但是久了就會受不了被排擠

    因為他總喜歡照自己的想法做

    滔滔不絕的講自己的事,卻又不在意別人的想法難以共事

    但他又滿腹才華沒辦法忍受懷才不遇

    目前35歲了讓她長輩很頭痛

    但以前也不知道AS的名詞,所以也是讓親友覺得該人好高騖遠

    在我接觸特教後才感覺到他這人感覺是蠻典型的AS

    借問各位專家該如何幫助他??

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