啟蒙教育-鄒國蘇醫師

啟蒙教育~不同氣質嬰幼兒養育技巧

撰文／採訪／謝亨如



針對不同氣質的孩子，

醫師作出下列教養建議：



（一）活動量



◆活動量高的孩子

1.向親人求助，不要讓自己太累。

2.多帶孩子做戶外活動，讓他的精力有適當發洩管道；

若孩子的行為干擾到別人，父母可以用行為來管教。

3.若需帶活動量大的孩子外出，

可隨身攜帶他們喜歡的玩具、書籍，讓他們有事可做。



◆活動量低的孩子

不要高興孩子很乖；

因不愛動的孩子可能會較不靈活、對團體的適應力較差；

爸媽反而要帶他們多活動。



（二）規律性



◆作息規律的孩子讓父母照顧起來可是格外輕鬆的喔！



◆對於規律性低，作息不定時的孩子

1.前六個月父母須有彈性地分工，

調整好外在的環境來配合孩子的作息。

2.六個月大以後則可稍加訓練。

如睡覺時間到了就不和他玩耍、把燈關掉等，

以行為制約培養規律性。

3.不能強迫孩子；

等到兩、三歲以後可以用鼓勵的方式，如給獎勵。



（三）適應力



◆對於適應力較低的孩子

1.要讓他不斷地去接觸新的人、環境，

父母可以選擇可信賴的人，讓寶寶與之熟悉，

然後父母伺機離開，留下孩子與之單獨相處。

2.如果孩子到了幼稚園階段還有適應上的困難，

父母親就要注意，否則孩子年紀越大越難改變。



（四）反應強度



◆反應度太強的孩子

1.反應度太強的問題過了嬰兒期通常都會改善，

父母要掌握的原則就是冷靜。

2.營造一個舒適的環境將有助安撫他：

放輕柔的音樂，或是溫柔地對他說話。

3.如果孩子的反應已超過一般正常狀況太多，

要懷疑孩子是否有腦功能障礙的問題

4.注意不要讓孩子把哭鬧當成威脅父母的工具。



◆反應度太低的孩子

通常反應度低的孩子與父母的回饋與互動都比較少，

這時父母反而要多抱抱他、哄哄他，

教他表達自己的情緒與感受，鼓勵他講出來。



（五）趨避性



◆孩子容易接受新事物，是項好事。



◆不易接受新事物的孩子

1.父母應先適應孩子的特質，製造情境，

慢慢地增加孩子接觸新事物的機會。

2.在嬰兒時期就可常抱出去接觸外界，

父母可刻意營造愉快的經驗，

將有助孩子建立面對新事物的信心。

3.當孩子有此傾向時，

切記不要採放棄、不在乎的態度，

或是強迫孩子，以免造成孩子討厭的心理。



（六）反應閥



◆反應閥低的孩子

1.他們敏感度高，容易有害怕、反應過度等表現，

這時候穩定孩子的情緒、了解孩子的需求，

先安撫他、減少刺激，再慢慢地增加刺激的強度。

2.父母可採認知教導，告訴孩子那是什麼東西，

可以減輕他的恐懼。



◆敏感度低的孩子

則要採取教導的方式，

教他觀察別人的臉色所代表的意義，

不要以打罵的方式，

更不要認為孩子存心搗蛋。



（七）情緒本質



◆情緒本質高的孩子

整天笑咪咪的很是討人喜歡，

父母要注意的是要教導孩子，

面對不合理的對待時一定要說出來。



◆負面情緒多的孩子

除了安撫、了解他之外，

鄒國蘇醫師提供下列三點教養技巧：



1.認知教導：

開朗、穩定的父母親

對於提升孩子的正面情緒有相當大的幫助。

2.行為改變技術：

當孩子表現出正面情緒時給予獎勵、讚美，

強化孩子表現正向情緒的動力。

3.可讓孩子學一項陶冶性情的興趣：

如音樂、畫圖、陶土等；

也可教導孩子用音樂、運動等方式紓發情緒。



（八）注意力分散度



◆注意力分散度高的孩子

1.可從嬰兒期訓練起，

如與他眼對眼凝視、慢慢增加做同一件事的時間。

2.注意力的訓練需要有人帶，

從跟他玩、幫助他坐久一點做起。

只要持之以恆、配合孩子的能力，

他們的注意力會隨著長大而進步。

3.三歲是孩子進入團體、發展社會性的開始，

好的注意力將有助於孩子的學習。



（九）堅持度



◆堅持度高者

1.注意力也較集中，

但當堅持度太高也會造成教養的困擾；

如可能顯得固執，甚至造成親子間的衝突。

2.在孩子小的時候可以與之堅持、慢慢改變孩子；

當孩子大一點時，則可和孩子講道理。



◆堅持度低的孩子

1.大人要盯，告訴他做一件事一定要做完；

如果真的有困難，也應採分段方式完成，

以建立孩子的責任感和堅持度。

2.訓練原則是：環境要單純。

包括家裡不要亂、一次只能玩一種玩具、建立規矩等。

堅持度低通常和分散度低有關，

父母要格外注意他們的學習狀況。



（取材自嬰兒與母親雜誌）