培養孩子在“黑暗中看到光明”的自信心和技巧

幸福既是一種外部的狀態，也是一種內在的品質。

幸福狀態易來易失，
如給孩子一件新玩具，孩子歡喜雀躍，
但這種情緒很快就會消失。

幸福的品質十分穩定，
這是一種感覺良好和產生樂觀的素質。

對挫折的良好心態是
從童年和青少年時
不斷受挫和解決困難中學來的。
父母和教師在培養孩子“幸福品質”
方面起著重要的作用。

要培養出這種品質，
父母應重視家庭中寬鬆的氛圍，
在父母把握大方向的前提下，
盡可能給孩子更多的選擇，
而不應事事以自己的喜惡去強求一致。

盡管有時孩子的選擇是痛苦的，
但他們可從中“悟”出點道理。

每一個父母都應清醒地認識到
他們不可能一輩子呵護孩子，
孩子最終要到社會上摔打，
建立廣泛的人際關系，
而這種關系是建立在子女與父母的人際關系
以及父母與他人交往的基礎上的。

熱情好客、待人誠懇寬容的父母
對孩子有很好的影響。

在一些富裕國家，
人們已深刻認識到物質條件的優厚
並不是與孩子的幸福感覺成正比。

在適當的物質生活保證下，
要教會孩子除了物質以外，
如何在內心創造一種快活的情緒。

西方流行一句話叫
“幸福的人過著一種平衡的生活。”

許多教育家強調在“挫折教育”中
應培養孩子從多方面獲得幸福的能力。
只把幸福寄托在一種追求上，
最終往往是痛苦的。

“挫折教育”的另一重要內容
就是培養孩子對受挫的恢複力。

樂觀的孩子不是沒有痛苦，
而是能很快從痛苦中解脫，重新振奮。
父母和家長應認真培養孩子在
“黑暗中看到光明”的自信心和技巧。