文化裡對左手的偏見
三歲左右上幼稚園或托兒所，大多是第一次體驗團體生活，
但是孩子的發展情形都不盡相同，所以對托兒所、幼稚園生活的適應，
產生很大的差別。
台北景美托兒所所長許明珠表示，常見到孩子因為不適應學校生活，
結果孩子與父母都很辛苦，尤其是初入學的頭幾天，
有的孩子哭得呼天搶地，扯著嗓子喊，直吵著要找媽媽；
有的要包著尿布才安心；
有的不會自己去上廁所或要老師餵飯才會吃……。
通常幼稚園依幼兒的年齡，區分為大、中、小班，
其主要目的即是依每個幼兒的成長和發展狀況適齡啟發。
而學校過的是團體生活，缺少個人化的照顧，
所以，當父母打算把孩子送到幼稚園前，
一些孩子應學的基本生活技能和工作是需要準備的，
以便幼兒上幼稚園後能較快適應，並和其他朋友親密交往。
包括：
1. 教導幼兒認識自己的名字。
2. 先將幼稚園的生活情形告訴幼兒，灌輸他們基本概念，
以便幼兒上幼稚園後能較快適應。
3. 帶孩子參觀他的新學校，讓他漸漸適應和習慣。
此外，為了減低孩子在團體生活中的焦慮，一些生活自理能力和技能，
最好在孩子入學之前逐項教導，讓他完全習慣，以便他更有信心，
並且把注意的焦點放在新事物的學習上，而不必因為基本動作不會，
讓孩子更緊張、適應越加困難。
例如：
1. 具初步的溝通能力（語言發展）
2. 聽得懂大部分的指令
3. 會表達要上廁所的需要
4. 自己收拾玩具
5. 自己會使用湯匙吃飯
6. 自己會喝水
7. 會自己穿脫衣褲上廁所、穿鞋及穿簡單的衣物
8. 能專心的坐定約10～15分鐘
9. 口語上、肢體上，有尋求協助的習慣
10. 可初步控制情緒
11. 信賴感充足
12. 好奇心充沛
13. 對友伴的渴望
強化孩子自我概念
入學前，應對孩子動之以情、說之以理，除此之外，
生活中如果再讓他練習、學習一些學校一定會用到的技巧，
到了學校之後就不會惶惶然、不知所措了。許明珠所長指出，
父母送孩子進入幼稚園，
就是希望他能發展更自信的人格和更獨立的生活習慣，
平日做好一些「準備工作」，培養孩子獨立自主和社交能力，
對他日後入學絕對有助益。
（一）生活自理能力的加強
（二）認知方面的訓練
（三）強化輪流和分享等行為
避免負面恐嚇語句
小孩和大人一樣，知道會發生什麼事，
又該預期些什麼，才能讓自己安心許多。
因此依孩子的特質，在孩子入學前，
進行一些「銜接工作」，對孩子日後進入團體生活有絕對的助益。
採訪／王紹媛(取材自育兒生活雜誌)
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一次IEP會議
回覆刪除能提供的是:溝通和方向
不表示所有問題都會馬上解決
大人和孩子
仍需時間去修正和磨合
記得有一次 十點多送銓去學校 聽到打掃阿姨和開門的爺爺的對話
回覆刪除他們說 現在的人就是太寵小孩了 我們那年代 這樣的孩子 早拿棍子打了...
我含著眼淚 不理會他們 知道他們在說我 和銓銓...
經過這一次的開會 他們再看到我 已經不再冷言冷語 見我中午接孩子去醫院
他們變成關心的問候 ㄟ 要去醫院囉!! 媽媽真辛苦耶~~~
只能說 謝謝慰英 ....
透過這一次的討論 也才知道 原來學校是第一次碰到這樣的孩子
最近銓上課的情緒好多了 不再會鬧著不上學
頂多是在進學校前跟我說 我會很想妳耶 怎麼辦
我告訴他 我會在樓下坐一會兒 他就自己走上樓去 也不用我陪
最近 我又懷孕了 初期 他很期待 要我生一個像他小女朋友的寶寶
銓媽
回覆刪除請多保重身體
我們給妳滿滿的祝福
<從家族討論區整理出來的回應>
回覆刪除我的小孩也是AS, 如其他人ㄧ樣情緒和社交都有很大問題,
我們現在想要幫他找學區(幼稚園和小學), 是否可以給些建議?
建安/國北師/市北師....?? 或其他專業愛心的老師? 謝謝 !!
秀碧 於 September 5, 2006 08:05 AM
<從家族討論區整理出來的回應>續
回覆刪除to 秀碧：
妳問的找學區是個很難回答的問題，因為每個孩子都不一樣，適合某些AS孩子的
不見得一定也適合妳的寶貝。
因為妳提到幼稚園，我以我想妳的寶貝應是3-6歲左右吧？！若是，現在的重點
應不是找學校，然後就以為丟到好的學校、有好老師，一切社交情緒問題就會有進步。
我個人的建議是先觀察妳的孩子，認清他的社交情緒問題是什麼？
然後再想法子去幫助他面對及改善這些問題。冒然就丟到學校去，
可能只會引起更多的情緒問題。
還有，學齡前的孩子，家長一定要很努力在做教小孩情緒辨認的工作。
之前大家都在說什麼小孩發展有黃金關鑑期，其實經一些科學研究真正被認為
六歲以前二個重要發展的關鑑期是：母語發展（不是第二外語學習哦！）跟情緒發展。
錯過關鑑期，要求這二者的改進常要花大筆心力及時間。
我們的孩子在同理別人、察覺情緒較弱，所以更要在學齡前加倍做這方面的努力。
選幼稚園，不見得一定是別人有口碑的才好。就妳自家附近開始找，
（小孩的諸多敏感，若為求遠途名師，很可能還沒進校門，
他就累積了一堆情緒及疲累）然後考量小孩特質
（怕吵->人數不宜太多，過動->要有足夠的活動空間、老師要能有耐心及體力配合，
精細動作不佳->課程內有沒有著重這方面的安排，
人際互動待學->學校對小朋友間的互動引導是怎麼做的，
特殊飲食需求->學校的餐點安排怎做？跟自己的理想會不會有很大衝突？
情緒問題->自己舉的例子，校方是如何回應、適合自己的小孩嗎？...）。
學齡前有社交情緒困擾的孩子的家長，一定要先自己調整家庭生活、修正教養觀念、
很努力同理小孩、引導小孩認識情緒及教導社交活動。以上這些，真的只有家長
自己來才是真的！求學校（有時是緣木求魚，我們只能寄望在小時候 ，
幫他練好一點，有多一點的社交情緒能力）、求專業治療...，（有，可是非常少，
而且經濟時間的諸多考量，好像也不是那麼容易，且這是長路...）真的不如求自己！
以上是我個人心得....。
Brenda（碧慧） 於 September 5, 2006 09:29 AM
<從家族討論區整理出來的回應>續
回覆刪除to Brenda:
很感謝您的寶貴建議, 其實今年初就把他送幼幼班是因為他有強烈的防禦性,
同儕只要看著他, 他就會緊張到哭... 然而因他適應不良,
ㄧ學期中也畢業了兩間托兒所, 但值得高興的是他的防禦性已大大的降低了.
您說的沒錯, 不能完全靠老師或學校來改變自己的寶貝, 他本身的能力提升是最重要的,
所以7月以來我讓他(包括我自己)積極的參予學習, 期望明年中班時他能適應團體生活..
聽了許多AS寶貝就學適應不良的例子, 覺得很心疼, 所以會想要盡早幫他和他的弟弟
安排較好的學區, 多少降低就學上的問題; 原本想搬到市北師或是國北師的學區,
但因那裡的房價很高, 所以想問有人唸過建安國小嗎?
學校的系統和老師的配合度好嗎? 或是有其他的學校唸過覺得不錯的呢? 感恩!!
秀碧 於 September 6, 2006 01:23 AM