以下是AS孩子出現的一些行為問題
感謝明德國中老師辛苦的整理
家長們當孩子出現這樣的行為
孩子回家後您會怎麼處理?
也歡迎老師提供在當下處理的方式.
體驗活動情境一
美術課，老師說要交畫圖的作業，遲遲不交，
過了繳交期限，仍不交作業…
情境二老師發下段考考卷，
亞生看到自己考了69分，
開始握拳頭、敲桌子、揉考卷、把考卷撕碎…
情境三段考前宣布，
本次英語未達到60分者，下週一留校。
下週一在黑板上寫下留校的座號。亞生座號出現在黑板上。
到了放學時間，亞生背好書包準備離校，老師要他留下，
他問為什麼，開始質問為什麼要留下？
憑什麼…？說不過老師，開始大哭，踢課桌椅…
情境一
回覆刪除美術老師聯絡家長.請家長協助該生完成
原因:
1.老師發現該生可能無法完成(孩子的不能出現)
2.請家長協助(可以加強親子間互動)
附件:老師也可以適時協助.加強孩子信心
而不要用不交作業為處理的方式
以上是幾位老師提供的建議
我個人處理的方式---當然需要與老師溝通
回覆刪除情境一:
我會先瞭解為何"不交指定功課"?
是"不能"還是"不想"(缺乏動機)還是有其他意見?(如老
師規定水彩畫,但他並不拿手,是否可以商量改其他
拿手的素材來表現之類的)
我覺得AS小孩其實"很~有自己的主見"~~
如果可以尊重一下他們的意見
對他們也有轉圜空間
情境二:
其實我個人比較傾向"無分數"評量
對孩子學習評量只給"錯誤的地方作"圈圈"記號
提醒孩子"你這裡錯了,訂正一下"
學習的目的是要孩子"懂得如何"不是嗎?
一個"叉叉"讓人看了馬上有"視覺懲罰"的感
覺(分數也是)
不要分數不代表會對學習懈怠
畢竟學習之路何其遙遠
出了社會才真是大學習的開始呢!
情境三:
我會想先了解"留校"要做什麼ㄋㄟ?~~~CＣC．．
十二年前我為了父親的願望去考教師資格(他自己是國
中英老--簡稱中英老)
但卻從未曾踏入這行
當那張證書下來時我早已開始"執業"---不顧
一切選擇自己所愛的行業!
當時沒人看好我的選擇.
在我大學時代,很多時間我都在補習班任教(打工)
從國小到國中各年齡層...
我自認自己沒耐性
所以自認將來決不走這行
沒想到現在上天給我一個AS公主
讓我不得不重新學習教育課題．．
PS.題外話~~請問慰英有收到我滴EMAIL嗎?
我有收到
回覆刪除給我一點時間
謝謝妳
慰英姐~
回覆刪除不急不急!
我的EMAIL最近有點問題
我只是要確定是否有發出去而已!
學校進度最近進入國字課程
對她好像壓力較小---我發現他對注音符號
有著莫名的壓力..
一切繼續觀察中..謝謝!