提供協助(被動)

領域：合作性行為

單元技巧：提供協助

單元目標：能在他人要求下能提供協助

教具或參考資料：布偶

技巧步驟：

1. 被人詢問時專心聽別人的需求

2. 思考是否自己有能力或時間協助他人的需求

3. 提供他人協助 

4. 面帶笑容接受別人的感謝 

教學步驟及內容

一、 引起動機：

 1. 解釋為何學習該技巧

 2. 詢問學生相關經驗

二、 社會技巧教學流程：

使用布偶劇演出欲主動協助他人的過程，

帶領學生進入主題。



故事內容如下：

場景一：

宜靜一個人拿著一疊很重的書，看到技安走在操場上，

詢問技安：「你可不可以幫我忙？」，

技安想想自己力氣大，又剛好有空，就回答說：「可以啊！」，

宜靜回答：「謝謝！」技安從宜靜手上拿了一半的書，

一起幫他將書拿到教室裡。

1. 與學生討論協助別人時，

想想自己的能力和時間能夠協助到什麼程度。



 場景二：

宜靜一個人拿著一疊很重的書，看到技安走在操場上，

詢問技安：「你可不可以幫我忙？」，技安想想自己力氣大，

可是剛好急著去上廁所，就回答說：「不好意思，我現在沒空耶！」，

宜靜回答：「沒關係！」

 2. 當無法協助他人時，如何禮貌的回應。

一、社會技巧步驟與訓練說明：

 

步驟	提示		訓練說明   (情境區辨)
	老師	學生
被人詢問時專心聽別人的需求	肢體	聽	注意是否有專心聽
思考是否自己有能力或時間協助他人的需求	口語：想	想	區辨自己的能力及時間
提供他人協助		做	表情愉悅的提供協助
面帶笑容接受別人的感謝	肢體	笑	注意自己的表情

 

四、 演練的情境：

 1. 老師使用布偶表演場景1、2，過程中讓學生回答相關上述4個步驟。

 2. 學生使用布偶演練場景1、2，過程中老師適時給予提示。

 3. 學生真人演練場景1、2。 4. 

其他情境：

（1） 小豬騎腳踏車跌倒時，請求胖胖幫忙扶起來… 

（2） 跳跳虎看著作業發呆時，請維尼幫忙教怎麼寫… 



五、 綜合活動：編一首歌訣讓學生熟記背誦。

（如下例）曲：捕漁歌

 詞：被詢問時專心聽，想想自己的能力，

協助他人做一做，面帶笑容不客氣



 六、 延伸活動：

 1. 反應類化：

（討論）

(1)當你無足夠能力或時間協助他人時，可以怎麼辦 

(2)當自己需要協助時，如何協求他人協助。



 2. 人物類化：（狀況劇）在被教導學生不知道的情況，

安排他人請求學生協助。

 七、 作業：學習單。

 八、 備註：