起因:老師因有事,這段時間常會調課
ASD孩子面對一次又一次突然的改變課程,
一忍再忍之下對老師說:
老師你不來上課,你不想教下去了嗎!
(這是ASD孩子的忿怒,無辜的老師)
感恩高中組家長分享
我們ASD孩子
對生活時間中已安排好的事,
比較缺乏變通的能力和認知
也就是不知"無常"為何?也不接受"無常"
雖然這群ASD孩子有正常的智力
但是心智上就是有天生的缺陷
所以在生活和學習上會造成某種程度的影響
很多人不明白,就很容易責怪"家教不好"
其實,我們家長和孩子都很努力在生活中學習
但如同一個天生沒有右手的人
你無法讓他生出右手
只能找出替代功能協助,但只是"替代"
一位教育學家曾經說過:
孩子的心靈是一塊土地,
播上思想的種子,就會獲得行為的收穫;
播上行為的種子,就會獲得品德的收穫;
播上品德的種子,就會獲得命運的收穫。
ASD孩子則需要更多的時間慢慢的成長
家長則是孩子最重要的播種子的人
我不奢望孩子會有多大出息和偉蹟,
但至少孩子應有同情心、愛心,
並能成為一個受社會接受的人。
比較缺乏變通的能力和認知
也就是不知"無常"為何?也不接受"無常"
雖然這群ASD孩子有正常的智力
但是心智上就是有天生的缺陷
所以在生活和學習上會造成某種程度的影響
很多人不明白,就很容易責怪"家教不好"
其實,我們家長和孩子都很努力在生活中學習
但如同一個天生沒有右手的人
你無法讓他生出右手
只能找出替代功能協助,但只是"替代"
一位教育學家曾經說過:
孩子的心靈是一塊土地,
播上思想的種子,就會獲得行為的收穫;
播上行為的種子,就會獲得品德的收穫;
播上品德的種子,就會獲得命運的收穫。
ASD孩子則需要更多的時間慢慢的成長
家長則是孩子最重要的播種子的人
我不奢望孩子會有多大出息和偉蹟,
但至少孩子應有同情心、愛心,
並能成為一個受社會接受的人。
✿•.✽共勉之✽.•✿ 慰英
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