"亂發脾氣"剝奪了別人的受教權-洪蘭

情緒管理　從小養成

文／洪蘭（國立中央大學認知與神經科學研究所所長）

國語日報（99年3月23日）



一位老師憂心忡忡的跟我說，她覺得現在的孩子越來越容易憤怒，

一不如意就生氣跺腳，摔東西。

更糟的是，這個原本在家中才有的行為，現在已經帶到學校來了，

班級上課常因某個學生情緒不穩定亂發脾氣而停頓，

老師為了安撫這個學生，卻剝奪了別人的受教權，令她很困擾。



情緒的管理要從小養成，在大庭廣眾之下發脾氣是不對的行為，

她的話令我很憂心，為什麼現在的孩子常會這樣呢？

最近美國南加大的雷恩教授（Adrian Raine）

用核磁共振去研究家暴犯的大腦，

他發現家暴行為容易被

「被拋棄的恐懼（fear of abandonment）」情緒所激發。

他給家暴犯看一段配偶宣布要搬出去、離婚或申請保護令的短片，

同時掃描這名家暴犯的大腦。



他發現犯人大腦中跟焦慮、憤怒有關的區域活化得很厲害，

如果他前腦控制不當行為的眼眶皮質（orbitofrontal）抑制的力量不夠時，

暴力行為就會出現。

他認為現在很多 社會問題是因為家庭功能瓦解，

孩子失去恃怙，沒有安全感所造成的。

安全感是動物的基本需求。

一出生就跟母親隔離的小猴子會不吃不喝，

抱著頭躲在牆角，對所有新奇的玩具都沒有興趣。

其實人類也是，

父母不可以用「你不聽話，我不愛你了」這種威脅的話來使孩子就範。

我們常看到孩子越是被處罰，越要去討好父母，

他害怕父母不要他，所以要立刻尋求「保證」。

元宵節時，

看到一個媽媽不耐煩的對三歲左右的孩子說：

「你不走，我 要走了。」

然後真的自顧自的走開。

孩子一看媽媽不見了，馬上花燈也不看了，

哭哭啼啼的追上去，抱著母親的腿不放，一定要母親抱他。



母親為了懲罰他不聽話， 不肯抱他，兩人僵在那裡。

後來，母親彎腰把他抱起來時，男孩一把鼻涕一把眼淚的猛親母親。

這個孩子要的就是母親還愛他的「保證」。

看到孩子這麼恐懼被拋 棄，

真覺得大人不能以愛作條件來威脅孩子，

動不動就說：功課不好不愛你，不好好吃飯不愛你……，

把跟空氣和水一樣重要的愛，當作談判條件來威脅孩子。

希望孩子有好的情緒管理，

必須明白讓他知道什麼行為是可以的，

什麼是不可以的，在不可以的行為出現後，

要先問明原因才懲罰，也就是不冤枉孩子。



如果父母 雙方都能以一致的態度去管教孩子，

孩子就不會無所適從，不知聽誰的好。

同時，一個不對的行為在任何地方都不可以出現，

而不是在家可以，在學校卻不可以，如此孩子會混淆。

在研究上看到，

一個沒有規矩可循、無所適從的孩子，生活中充滿了挫折，

這個挫折會使他沒有安全感。



雷恩教授的研究也顯 示，

小時候被拋棄的恐懼會在大腦中留下烙痕，

影響到他以後的行為表現。



受虐兒長大變成施虐者，是家暴的原因之一，

大人在言行上不可不慎。