有一小部分家長會為孩子申請在家自行教育，
雖然這不是主流，也不該被大大鼓勵，
但不可否認，教育孩子是應該要有彈性，對特殊孩子一樣適用。
女兒即將從啟智學校高職部畢業的時候，
許多人問我要把她送哪一個機構？
我的回答往往引來大家異樣的眼光，
或是乾脆質問我，脫離社會，對這樣的孩子好嗎？
其實，如果安排得好的話，家裡也是一個小型社會，
不管哪一種學派和理論，或是哪一項政策，絕不能套用在所有孩子身上。
如果我們說，做人要有彈性，
同樣的，為特殊孩子安排他們的未來，也要有此體認，
從女兒上高中開始，根據我多年觀察結果，最合適她的工作就是家管。
上星期，先生看我在家差遣女兒做這做那，
不以為然的對我說，你把她當傭人在用。
我說，你以為當個傭人是一件簡單的事嗎？
我們的孩子真能有一份傭人的工 作，我想父母偷笑都來不及了。
當傭人，手腳不能笨拙，要會聽指令，
主人不會用肢體告訴你該做什麼，
只會以口語指揮你做事，而且複雜的指令也要能聽懂。
比 如，
「廚房的櫃子，靠近瓦斯爐那一個，
下面打開，拿一個垃圾袋裝在垃圾桶裡。」
這樣一長串的命令，包括多少認知在裡面。
所以當個稱職的家管，可不是一件容 易的事。
智能低下的孩子，
大部分都伴隨精神耗弱，一點小挫折就足以讓以往的訓練歸零。
在說不清楚的情況下，回到家裡，我們往往要花 許多時間進行輔導，
還不一定有效，因為我們通常抓不到他們內心真正受傷的那一點。
所以女兒畢業，我繼續上班，就把她安排在我媽媽和女兒乾媽媽家裡，
之所以安排兩個地方，
是讓她的生活有點變化，多一點適應環境的學習。
我媽媽今年七十八歲，她問我，
女兒和她在一起，要不要教她讀點什麼書或寫字？
我說不用，你怎麼過日子，她就怎麼過日子，
我沒交代媽媽女兒該注意之事，包括午餐吃什麼，
就是要給媽媽和女兒一個互動的機會，媽媽一聽也就懂我的意思。
所以中午我媽媽一定問女兒想吃什麼。
雖然女兒開出的菜單往往讓她忙一陣子，但是她樂在其中，
畢竟有互動的生活，對老人來說，是有趣的生活。
遇上成人識字班功課，不會寫的國字和注音，
媽媽會問女兒，女兒寫的符咒字，也只有她外婆看懂。
某部分來說，
女兒也像是個老人了，她不喜歡出門，她喜歡居家生活，
不匆忙的情況下教她，學習效果是最好的。
對於家事她不排斥，她不會嫌外婆老了，
動作慢 （她的動作也沒快到哪兒去）、
重聽（她也常聽不懂別人說的話）或飯煮得不好吃，
我媽媽煮過這樣子的晚餐：
炒蛋、蛋花湯，再送上一盤皮蛋，
看得我啼笑皆非， 女兒卻吃得津津有味。
也許幾年以後女兒會告訴我，
她想要外出工作，我會尊重她的選擇，
但目前她很滿意這樣子的安排，就不急於把她往外推。
家有特殊兒的家長，
最重要的不是如何為孩子安排未來，
而是在適當的時候為孩子做正確的選擇，
適性適時才是快樂成功的根本。
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