作者：許芳菊 出處：親子天下
男孩精力充沛，坐不住，學習發展普遍較女孩慢；
但男孩的爆發力很強，端看父母師長如何引導，
如何讓男孩後發先至，發揮優勢與特質?
不論是科學研究或教學現場觀察，
大部分男孩小時候在許多方面的發展，都比女孩晚熟。
如果說「不要讓孩子輸在起跑點」這句話是真的，
「那恐怕大部分的男孩子 一開始就輸了，」
有四個兒子的牧師黃國倫親身的體悟是，
「慢一點，真的沒關係，後來你會發現，
真的一點都沒差，我比較相信男孩子是大器晚成型。」
凱斯跨文化雙語幼稚園執行長吳敏蘭觀察，
在幼稚園，女孩的理解力較強，比較能照著老師的話去做。
學習狀況比較慢的孩子，的確男生居多。
的確，快慢不是重點，早熟晚熟不是關鍵，
父母師長在教養男孩時，
重要的是，了解他的特質，發展他的優勢。
《親子天下》整理出幾個帶領男孩發揮優勢的關鍵。
◆提升男孩閱讀興趣的策略
1從共讀開始：
吳敏蘭建議父母不要急著問孩子學到什麼，而是要營造一種愉快的經驗。
2提供男孩有興趣的讀物：
許多研究都發現，男孩有興趣的書籍，跟女孩不太一樣。
徐匯中學校長陳海鵬就發現，男生喜歡閱讀較具體的、比較知識性的書，
蘭陽女中校長曹學仁則觀察到，
男生屬於圖像式的學習，常常零零碎碎的在吸收知識，
但假以時日卻能把這些概念串連起來。
高雄右昌國中呂軼倫老師教國文課時，
就會用偵探小說、武俠小說來吸引男生進入閱讀。
3多元的互動，不要老寫閱讀單：
《親子天下》調查發現，
超過七成的中小學男生不喜歡寫閱讀單，
超過一半的男生，寫閱讀摘要有困難。
中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭認為，
要提升男孩興趣，就要投其所好，多元、體驗式的互動會更有效。
提升男孩學習熱情的策略：
跟女孩比起來，男孩不喜歡上學、上課坐不住的情形都比較嚴重。
很多老師會歸咎於男孩過動、不專心，
其實很可能是老師不懂得引導男孩。
要提升男孩學習熱情，除了要求他乖乖坐好上課，還有更好的方法。
1提供實質獎勵：
《親子天下》調查發現，
對國小男生而言，最能激發他主動認真唸書的方法，
是父母師長的實質獎賞（見一五八頁）。
有三個兒子的部落格作家彭菊仙就發現，
「男生非常實際，如果他可以得到一個他真的很想要的東西，
像是『變形金剛』，他的動機會變得很強。」
2多一些體驗式、操作式學習：
對小男生實質獎賞很有效，
但到了大一點的國中男孩，激發起他對功課的喜愛更為重要。
調查發現，最能激發國中男生讀書意願的，
就是讓他覺得學習的內容有趣、有用。
3建立自信，鼓勵正向競爭：
《親子天下》的調查發現，「想要贏過別人」，
是男孩主動認真念書的重要原因之一。
美國心理學家薩克斯醫師長期關注男孩的問題，
就發現男孩可能需要競爭的熱情做為他的動機啟動器，
「競爭，尤其是團隊競爭對很多男生很好，
有些男生需要挑戰和 競賽的冒險來使他在乎結果。」
"親子天下"的調查也呼應以上的看法，
八三‧五％的中小學男生喜歡老師用分組競賽的方式上課。
不過，鼓勵男孩競爭，很重要的一點，是要先建立起他的自信心。
黃國倫說
「你一定要讓孩子覺得有一個東西他很擅長、他發展的很好，
讓他比賽得獎，讓他覺得很棒，你可以藉此鼓勵他，
他有自信了，就會覺得課業也沒什麼，也會比較主動去接受挑戰，」
◆培養男孩紀律與冒險的策略
沉迷電玩，是許多男孩子目前所面臨的危險誘惑。
父母師長要幫助男孩上網不迷網，最重要的關鍵有兩個：
第一，要從小培養他的紀律。
第二，在真實世界裡，給男孩足夠的探索、冒險。
洪蘭教授指出，
電玩並非毒蛇猛獸，玩得好，甚至還可以提升某些解決問題的能力。
重點是要學會怎麼玩、怎麼控制，學會對自己負責。
1從小培養紀律：
美國心理學家薩克斯醫師認為，
讓男孩上網不迷網的關鍵在「平衡」，
我們要一直問：「兒子可以玩多久？玩什麼遊戲？」
假如玩電玩的時間超出跟朋友玩的時間，
超出做功課的時間，那就過頭，該節制了。
2鼓勵真實冒險：
薩克斯醫師鼓勵男孩從事真正的冒險，
這種在真實的世界裡冒險、挑戰、克服困難，
完成任務的經驗最能滿足男孩子，
可以把沈迷在電玩的孩子拉回現實世界，
把他的動力引導到有意義的事情上。
（當然絕對不是故意要孩子去踩玻璃、吞火，
父母千萬別走火入魔！）
這些真實世界的探索、冒險、充分的玩，
最後都將成為男孩成長、學習的養分。
正如 弘光科技大學幼保系助理教授趙蕙鈴所說的：
「在男女孩的各種發展進程中，
重要的是找到一個適合他們成長與學習的環境，
充分了解自己的孩子，也幫助學校老師 認識你的孩子。」
文／曉嵐
回覆刪除這幾天我發覺我的小女兒好像悶悶不樂的，
我想可能跟我最近都跟我大女兒伴讀有關係，
我想我應該要找個時間跟小女兒談談。
那一天我看她閒來無事，坐在椅子上，我想時候到了。
我坐到她身邊，問她：「妹妹，妳會不會覺得我最近好像比較關心姊姊？」
她神情落寞的點點頭。
我接著說：「妹妹，假如今天妳非常的富有，我再給妳錢有沒有意義？」
她靜靜的聽著。
「妳知道嗎？我為什麼要每天陪姊姊讀英文？
姊姊她對功課不是那麼的自動，
如果不這樣每天陪著她，或許她沒辦法養成好的讀書習慣。
但是我覺得妳對妳的功課是非常負責，
我還擔心妳每天讀書會讀得太晚。
我是擔心妳的身體，倒不擔心妳的功課。
今天假如我用姊姊的方式來對待妳，
每天盯著妳讀書，那我就太侮辱妳了。」
妹妹聽明白了，原來我是了解她的，她是不用我操心的。
她的臉瞬間就柔和了起來。
藉此機會我順便提醒她，
以後不管別人擁有什麼，我們都不用去羨慕別人。
我們要清楚別人擁有的，我們不一定有缺少，
或許我們比他還富有，我們還可以給予別人呢！
所以我們的心是很平靜的，不管別人擁有什麼。
自從這次溝通以後，
小女兒就很少去跟別人作比較了，因為她清楚她擁有甚麼。
文／謝水乾
回覆刪除家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一位老師，
孩子從出生到入學前這段時期與父母最為親密，
腦力發展也最迅速，模仿能力強、可塑性高，
因此，孩子的生活習慣、言行舉止、
價值觀念、處事態度等等，莫不與父母息息相關。
朋友的女兒今年國小畢業，暑假期間，
每天非睡到十點是不起床的，雖然好言相勸，
但還是無動於衷，即使嚴責厲罵、威脅利誘，
仍是依然故我，只丟下一句：
「暑假又不上課，為什麼不能睡晚一點？」
面對這句話值得大人深省一陣子，
其實錯不在她，而是友人自己造成的。
假日不上班，如果沒有特殊的事情，
大人也是放縱自己睡到八點多，雖不像她十點才起床，
可是這種假日可以晚起的習慣已讓她認為「理所當然」了。
兒子小時候個性急躁、做事馬虎草率，
凡事只求有做不求做好，這種現象就像一面鏡子擺在面前，
他就是鏡中的我，讓我看到了自己的缺點。
心理學家認為，
看一個孩子怎樣玩洋娃娃，
就可以知道他的父母怎樣的對待他。
如果一個小女孩在自命是洋娃娃的母親時，
對娃娃是用命令、恫嚇，
那麼大抵可知她的母親就是如此的對待她。
如果父母的言談舉止粗暴低俗，待人狂妄不羈、說話浮誇不實，
我們還能冀望有溫文儒雅、謙遜有禮、誠懇信諾的下一代嗎？
因此，
當孩子放學回家，
抱怨老師不公平、功課太艱深，指責同學的不是。
這時，大人應該好好反省，
是不是我們也同樣在家裡抱怨主管處事不公、
埋怨工作壓力太大、批評同事的是非。
若是，
這何嘗不是調整我們工作態度，改善人際關係的機會呢？
孩子是一面活的鏡子，天天擺在面前供我們反照、省思。
如果孩子做事沒耐心、不負責；遇到挫折就亂發脾氣、怨天尤人，
這些都是我們大人的不良示範所造成的
應該設法修正處事態度，儘量掌控自己的情緒。
如此，不僅能使父母伴隨孩子成長，
更能引導孩子建立良好的行為習慣、積極的生活態度、正確的價值觀念。
本文作者為南縣紅瓦厝國小校長
這件事情是發生在普吉島的ClubMed度假村，
回覆刪除那時我在那裏擔任英文的翻譯公關。
有一天，我在大廳裡，
突然看見一位滿臉歉意的日本工作人員，
安慰著一位大約四歲的西方小孩，
飽受驚嚇的小孩已經哭得精疲力盡了。
問明原因之後，我才知道，原來這位日本工作人員，
因為那天小孩較多，而一時疏忽，在兒童的網球課結束後，
少算了一位，而將這位澳洲小孩留在網球場。
等到她發現人數不對時，才趕快跑到網球場，
將這位小孩帶回來，而小孩因為一個人在偏遠的網球場，
而飽受驚嚇，哭得稀裡嘩啦的。
現在澳洲媽媽出現了，看著自己的小孩哭得慘兮兮的。
如果你是這位媽媽，你會怎麼做？
痛罵那位工作人員一頓？
還是很生氣的將小孩帶離開，再也不參加「兒童俱樂部」了？
還是直接向主管抗議？
都不是！
我親眼看見這位媽媽，蹲下來安慰四歲的小孩，
並且很理性的告訴他：
「已經沒事了，那位日本姊姊因為找不到他而非常的緊張難過，
她不是故意的，現在你必須親親那位日本姊姊的臉頰，安慰她一下！」
當下我只見那位四歲的小孩，
墊起腳跟，親親蹲在他身旁的日本工作人員的臉頰，
並且輕輕的告訴她：「不要害怕，已經沒事了！」
當你感到難過害怕的同時，也別忘了別人心裏的感受；
當你對朋友施予幫助，也別忘了不要傷到其他人。
──轉自《明慧網》