作者：肯．羅賓森、盧．亞若尼卡
Ken Robinson、Lou Aronica
譯者：謝凱蒂
出版社：天下文化
出版日期：2009年07月01日
Ken Robinson、Lou Aronica
譯者：謝凱蒂
出版社：天下文化
出版日期：2009年07月01日
【第1章】 找出天賦與熱情
【第2章】一定有屬於你的才華
【第3章】誰都能飛
【第4章】忘我的境界
【第5章】尋找讓你看見自己的伙伴
【第6章】你願意付出多少代價？
【第7章】幸運來自你的態度
【第8章】辨認生命中的良師
【第9章】人生永遠不嫌遲
【第10章】當興趣不能餬口時
【第11章】學校的好成績不等於人生的好成績
【第2章】一定有屬於你的才華
【第3章】誰都能飛
【第4章】忘我的境界
【第5章】尋找讓你看見自己的伙伴
【第6章】你願意付出多少代價？
【第7章】幸運來自你的態度
【第8章】辨認生命中的良師
【第9章】人生永遠不嫌遲
【第10章】當興趣不能餬口時
【第11章】學校的好成績不等於人生的好成績
推薦序-- 因材施教與有教無類
溫肇東（本文作者為政治大學創新與創造力研究中心主任）
本書將「The Element」翻成「讓天賦自由」是很傑出的創意，
面對多變的未來，自由不受限的天賦，
將是提升競爭力與幸福指標的關鍵。
從多元智慧的論點，
每個人的天賦都不同，
對數字、文字、音樂、肢體的敏感度都不一樣。
人才不可能、也不應被雕塑成標準化產品，
但要「因材施教」或「有教無類」都是很高的成本。
全民是否有共識，
認為國民教育本應如此，
還是將標準品以外的「特殊個別教育」，都視為個人的負擔？
唯有全民認同找到天命，讓每個人都發揮熱情，成就自己與社會，
才可能拉近國家未來競爭力與國民幸福指標之間的距離。
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~摘要~有為者亦若是
回覆刪除洪蘭（陽明大學神經科學研究所教授）
幾年前，有個八歲的小女孩寫了本小說，
在亞馬遜網路書店暢銷
（她的傳記《飛舞的手指》，智庫出版），
很多記者去訪問她時，問她長大以後要做什麼，
她非常驚訝地說：
「為什麼說『長大以後』要做什麼？
我現在已經在做我要做的事了。」
的確，為什麼要等長大以後才去做自己要做的事呢？
人每天都在過日子，
每天都應該把握當下做自己要做的事。
達文西有一句話非常的好：
「充實的一天帶來好眠，充實的一生帶來安息。」
人生最美滿的就是找到他天賦的能力，
然後有熱情與毅力去發揮它、成就它。
這本書舉了很多名人的例子，
讓我們看到他們之所以會在歷史上留名，
都是因為他們能埶著於自己天賦的能力，
鍥而不捨地去展現它。
以下章節建議家長們可以看一看詳細內容
回覆刪除【第7章】幸運來自你的態度
「幸運」的人找到熱情，也有機會實際去追求熱情；
「不幸」的人則不斷遭遇挫折。
只是每個人都會碰上或好或壞的際遇，
際遇並不能完全左右你的生命，
重要的是你面對際遇的態度。
【第8章】辨認生命中的良師
良師在你的生命裡占據特殊地位，對你有個人的意義，
幫你開啟一扇扇的門，並且直接參與你的人生旅程，
告訴你下一步可以踩在什麼地方，鼓勵你勇往直前。
【第10章】當興趣不能餬口時
為了找到天命歸屬，
你不見得必須丟開一切，砸下每一天的每一分鐘。
如果能夠做自己喜歡又擅長的事，
即便一週只有幾個小時，
其他時間所做的事情也會因而更有意義，
甚至促成難以想像的轉變。
【第11章】學校的好成績不等於人生的好成績
教育體系其實不需要改革，他們需要的是轉型。
轉型的關鍵也不是追求一致性，
而是要適應個體的需求，發現每個孩子的個人天賦。
我們營造的教學環境必須讓孩子產生學習欲望，
並自然地發現自己真正的熱情。