2010年9月21日 星期二
再一次,展翅高飛-yoshinori
再一次,展翅高飛
之前提過的自閉症小新,上星期四又在班上鬧,
鬧到導師請主任把他暫時帶走,
到了第四節聽說是對導師又抓又捏,
中午媽媽面色凝重的過來問我下午一點半上課嗎?
那個星期四並不是小新第一次到資源班,
我想媽媽並沒有必要特別來問我,應該是想說什麼吧?
但是我問她也只是搖頭,
我想反正下午還會再見面,下午再問吧!
下午小新媽媽送小新來上課的時候,
我再問她怎麼了,她終於說了,
主要就是對小新打老師覺得很生氣又很難過,
幼稚園的時候都不會這樣,
怎麼現在竟然會打老師、而且脾氣鬧成那樣。
我說小朋友會成長、會學習、會模仿,
以前不會做的事現在會做了,
其實也是成長的一種,只是方式不對,
我們就是要教他什麼是對的,
然後跟她說小朋友到學校就交給老師處理,
媽媽不要有太大的壓力。
談一談小新媽媽好像感覺好一些,
也上課了,她就先回去。
我進教室,看到小新一整個心情好,
拿旁邊的教具東玩西玩……
這小子搞到導師頭大、媽媽落淚,
自己卻開心的渾然不覺!v_v"
第一節快下課的時候,
他們導師進來,跟我說早上的事,
然後給我看他的手臂,上面破皮加抓痕,
很難想像早上在班上是經歷怎樣的大戰?
和導師談一談,
導師突然問到這種小朋友的情緒會延宕嗎?
說早上他去打網球,回來的時候同學說小新被罵了,
我說有可能喔!
導師就問小新為什麼打老師,
小新突然說:「叫你給我看這裡,你就不看!」
我和導師對望一眼……嗯,看來真的是被網球教練罵了!
雖然打老師還是不對,但有理由至少讓導師放心一點,
不然難道沒事就要來鬧一下嗎?
導師給小新看他的手,告誡他不可以這樣,這樣會痛啊,
然後小新突然用非常乖巧可愛的語氣說:「老師,謝謝!」
聽到這一句話心都軟了,
不過應該是要說「對不起」吧!=▽=
下課小新媽媽來接他的時候,
跟她說可能是早上在練網球的時候被罵才會鬧情緒,
小新媽媽說有可能、他的確會這樣,然後好像也釋懷很多,
的確,有原因比沒原因好多了!
其實小新是個很聰明的小孩,
第一次來上課的時候,趁我在看別的小朋友,
他晃啊晃的經過我搭擋那邊的小朋友,
然後很小經意的就出聲幫人家回答老師的問題!XD
上星期四也是在一旁不斷的回答我在問別的小朋友的問題,
更氣的是小新都把答案講出來了,
該回答的小朋友還是答不出來!~_~
下課之後他突然問我「寮國是什麼呢」,
我問他是什麼,
他說「在月亮裡面」,應該是在說國旗吧!
然後我問他那美國呢?他說「在骷髏頭裡面」,
這我就不知道為什麼了?^^"
之後德國、義大利、比利時、法國,
他都正確的把國旗的三種顏色回答出來,真厲害!
說到這個,我還有一個六年級的女生小君,
她是五年級的時候從永樂國小轉來的,
很活潑還算乖,很愛講話,
因為已經六年級又是女生,我幾乎不會罵她,
通常唸一唸她就知道該怎麼做了。
這學期有一天上課的時候,
她好像是作業沒寫還是沒帶,我就叫她明天補交來。
「我們以前永樂的資源班老師很兇,
作業寫錯就會很兇的罵人!」她突然說
「所以我不夠兇囉?
是不是要兇一點妳才會乖啊?」我說
「不是啦!妳不是不夠兇啦!妳是『很好』!!」
http://yoshinori.pixnet.net/blog/post/17234447
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老師您好
回覆刪除我是國小資源班的老師
剛接一位小一資質不錯的自閉症學生
但是他完全無法聽從老師指令做事
也完全無法遵守常規
想做什麼就作什麼
已經試過用增強表雕塑他的行為
剛開始有效
過沒幾天就無效了
真的不知該怎樣做
請您給我一點建議
1樓老師您好,辛苦了
回覆刪除建議您和特教老師談談孩子的困難
最好的方式:不要單打獨鬥
找特教老師和家長共同研擬策略
才能解決您和孩子的困擾
自閉症資源班:
回覆刪除自閉症資源班是最近幾年針對自閉症學生興起的安置型態。
首先,是在民國80年於高雄市瑞豐國小及內惟國小成立,
以鄰近學校中安置於普通班高功能的自閉症學生為服務對象。
民國81年,
台北市中山國小成立自閉症資源班,更進一步擴大服務對象,
以安置於普通班或啟智班的中、高功能自閉症學生為輔導對象,
採巡迴輔導以及校內輔導等二種教學方式,
除了提供自閉症學生補救教學之外,
並提供家長、教師及行政人員相關資訊及意見交換。
巡迴輔導是指將特殊學生安置於普通班中,
回覆刪除但由經過訓練的巡迴教師機動性的巡迴有特殊學生的學校,
對特殊學生提供直接服務,
或對教師、家長提供諮詢等間接服務。
國內最早採取巡迴輔導的安置型態
首推民國56年起所推行的「視覺障礙學生混合教育計畫」,
將視覺障礙學生安排在普通班中,
由受過專業訓練的巡迴輔導教師定期前往輔導。