莊瓊惠（靜宜大學教育研究所副教授）
【特殊教育專欄】-家長篇2009.12.07
家中有個亞斯伯格的孩子，
大部分的父母或多或少有某種程度上的擔心，
擔心孩子沒有朋友，擔心孩子出門帶給別人難堪，
擔心環境稍有改變，孩子就鬧脾氣給你看。
所以，亞斯伯格孩子的家人，其實日子並不好過，
大部分的時候，
其他家人必須學習過一個相當規律的生活，
免得要處理孩子隨之而來的情緒問題。
然而，家人也不是要長期如此「配合」，
因為亞斯伯格的孩子還是有被教導和改變的空間。
要幫助亞斯伯格的孩子，
家人首先要了解隱藏在孩子行為背後的原因，
然後對症下藥，找出適合孩子的方法。
以下談談作父母的在家裡可以怎麼幫助孩子：
第一步：了解孩子行為背後的原因
如果我們真的了解亞斯伯格的孩子，
就會發現其實他們的行為一點都不奇怪。
他們和一般人一樣，每個行為的背後都是有原因的。
基本上，他們的行為不外乎下面這些原因：
想要完成自己喜歡的事情，
或是覺得非得完成某件事才可做接下來的事情。
這是一種強迫性的思想，總覺得做事情有一定的順序。
想要逃離自己不喜歡的事情，
總覺得去面對不喜歡的事情，自己一定會發瘋。
例如：「剪頭髮是一件很恐怖的事情，
『我』是無法忍受的。」其實是一種強迫性的想法。
不能分辨別人的行為是有意還是無意的。
例如：打球的時候總以為別人故意撞他。
很想控制整個情境，總覺得凡事有一定的規矩，
尤其第一次是這樣進行，以後就要按照這個模式進行。
因感覺異常所造成，
例如：覺得冷氣機的聲音很吵、床不舒服、燈光太亮等等。
第二步：建立一個有結構且能預測的生活環境
亞斯伯格孩子的不安來自他對這個世界的不了解，
所以，最安全的作法就是以「不變」應「萬變」。
在家裡，父母首先要提供孩子一個較具結構且能預測的生活環境，
也要能夠接受孩子出現固定的行為模式，這是孩子安全感的來源。
當孩子的情緒在相當穩定的情況下，
一些漸進式的改變才能開始進行。
第三步：教導新的行為
當孩子的情緒在相當穩定的情況下，就可以開始教導他一些技巧，
例如：說話的禮貌、打招呼的方式或者和人交談的方法。
很重要的一點是，父母的態度要溫和而堅定，
說話時要平穩，不帶任何負面的情緒，
很單純的告訴孩子和人說話要注意什麼，
例如要看對方的臉、要回應對方的話、不要只顧自己有興趣的話題；
見到長輩打招呼，一開始可以怎麼說，
什麼話聽起來會讓長輩覺得很舒服，哪些話是安慰人和鼓勵人的。
父母事先都要先想一想，再來教孩子。
亞斯伯格的孩子是很敏感的，
父母不適宜在自己還有情緒的時候來教導新的技巧，
這會讓孩子感受是一種處罰，孩子就不願意學了，
這樣只會產生反效果。
第四步：持續使用新的技能
孩子學到了新的技能之後，要有機會經常練習，
而且父母要刻意幫孩子製造其他類似的情境，
例如讓孩子和不同的人打招呼或者經常和孩子談論不同的事件，
接下來也可以練習怎麼打電話和其他親人問安或聊天，
總之要刻意營造機會。
而每一次，
只要孩子能使用一點點新的技巧，父母就要給與大大的鼓勵。
亞斯伯格的孩子很喜歡受到讚美，
從讚美中，他知道自己在做一件「安全」的事，
這對孩子情緒的穩定有很大的幫助。
第五步：鼓勵孩子「保持彈性是一件好事」
亞斯伯格的孩子因為有太多的堅持，常造成生活上的不適應，
而當孩子語言能力越來越好的時候，
也象徵孩子越來越可以使用語言來溝通。
當孩子越來越大時，父母親要開始給孩子一個觀念，
就是「保持彈性是一件好事」，
只要事情可以解決的話，放棄自己一點的堅持是很棒的一件事。
幫助孩子了解生活中解決一個問題比堅持做一些事情來得重要，
所以保持彈性是必要的。
當孩子願意犧牲自己的堅持而幫助家人解決一個問題，
父母就該給予大大的鼓勵。
引導孩子到溪水旁
父母是陪伴亞斯伯格孩子走這一生最重要的人，
只有父母才是孩子終身的老師，
所以作父母的，
不用急著在孩子小的時候就要把所有的好品格都教完，
那是不切實際也不可能的。
父母能做的，就是耐心等候孩子長大，
先把孩子的情緒滋養穩定、茁壯，
讓孩子在一個愛的環境成長，
等到孩子對事情的反應不再過度激烈時，
就是陶塑他最好的時候，就像聖經所說，
「他要像一棵樹栽在溪水旁，
按時候結果子，葉子也不枯乾」（詩篇第一篇）。
是的，孩子的成長就像一棵樹種在溪水旁，
時候到了，果子就自然長出來了；
孩子的成長自有他的時候，父母親能做的，
就是把孩子帶到溪水旁邊，滋養他的心靈。
親愛的爸爸媽媽，你準備好用一個平常心帶這樣的孩子了嗎？
兒童生命教育專刊
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