孩子既不資優，也沒績優？但有「動機」絕對優！

本文出處 : 教養好好玩

作者:彭菊仙 Chu-Chu媽咪

而在凱凱從床上一躍而起的那一刻，我不僅找到了答案，

更確立一件重要的事，

被科學數據認定是「天才」、「資優」根本不重要，

重要的是，孩子的內心永遠不能失去這個關鍵點-動機！

其實，在我的教養之路上，能夠確立「動機」的重要性，

也算是一個里程碑，

比能夠確立孩子是不是「資優」更為可喜….

孩子真的不是資優生，只是過得很精彩

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二年級時，學校會進行一項秘密考核活動—資優生篩選，

孩子經過三關的篩選，

然後從智力測驗與學習觀察中找出所謂的「資優生」，

這個作業大概每年三、四月前會有些眉目，

我家老大翔翔和老二凱凱都在第二關時被刷下來。

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偶然的機會凱凱的導師和我談及此事：

「我一直覺得凱凱這個孩子很特別，

喜歡的事務、做事的風格都很特別！

我一直覺得他某些部分是很資優的，

他第二關沒過我有點意外！」



「老師，其實我很了解凱凱，他的畫畫雖然很在行，

也喜歡研究一些稀奇古怪的東西，

但是他的數理邏輯方面其實有時候蠻鈍的！」

老師不可置信的又補了一句：

「不會吧！一年級時他的智力測驗還得滿分啊！」

這位老師真的是把孩子放在心頭上吧！

對孩子寄予的厚望似乎和家長不相上下，

我聽了其實感覺蠻窩心的。

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但是自己的孩子有幾斤幾兩重，做媽的我一直瞭然於心，

只是每當孩子的作品攤在別人面前，溢美之詞不絕於耳，

也常常飄飄然而不小心誤入如海市蜃樓的幻象中…，

連外婆看到凱凱畫畫都會大聲問我：

「凱凱真是天才ㄝ！他不是資優生嗎？」



其實不用等到智力測驗的結果出爐，

想到我教起凱凱數學，只要碰到複雜一點的邏輯推理，

看他那目瞪口呆的霧煞煞模樣，

我很容易就勾勒出凱凱性向智能的清楚輪廓。

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然而經過這幾年，

每天看到三隻小豬總是馬不停蹄、精彩忙碌、

自得其樂、充實豐富的過日子，

我似乎早就不需要「數據」的有力佐證，

也早能判定他們即使沒有額外的「資優教育」，

也能自己極盡過好「優質」的分分秒秒！

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「老師，

其實我覺得凱凱只是過得很忙碌、很精彩、很充實而已，

他總是找得到能自得其樂的事情，

而且會盡全力去做，非常享受在其中！

所以讓你看起來好像蠻有智慧的樣子！」

我和老師聊著聊著，

似乎為凱凱的「假象聰明」找到了合理的解釋。

然而，真正的答案是在母親節過後確認的。

真正的答案只有「動機」二字

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