特教老師到班級來宣導-陳彥玲

【樂活老師出妙招】迎接聽障新同學

作者﹕陳彥玲(教育碩士、講師)

星期一一上學就有協助聽障生的特教老師到班級來，

她用了動畫讓孩子們瞭解

但是，當特教老師才一開口說：

「看完動畫，我要問問題喔，」事情還沒交代完，

有一位同學就很大聲的說：「有沒有禮物？」

聽的我心一沉，多可惜啊，學習的樂趣被禮物給掩蓋住了，

而這個孩子也常是最無法遵守規範的人物。

幸好，特教老師並不理會這個禮物之說，

這個孩子也被其他同學感染了欣賞動畫的趣味，

而忘了「禮物」的事情了。



孩子畢竟是隨著環境的文化而形塑出他們的價值觀，

每每看到現今父母或學校中，

過度使用物質的獎勵來規範孩子的行為而引起的負作用時，

我就會想起宋朝名相司馬光在給兒子司馬康的家書中的千古名句：

「由儉入奢易，由奢返儉難。」

小學階段是人格養成的基礎教育，

人可以不需要第一名，但在行為上、思想上要能無愧於良心，

而大人的教養觀念與手段則是這個基礎教育的工程師，

真不可不慎之。

司馬光教導他的孩子司馬康說:

「君子寡欲則不役於物，可以直道而行；

小人寡欲則能謹身節用，遠罪豐家。」

如果大家都能這樣，則社會安定矣。

十幾年前，我在美國教書的經驗，

讓我眼見不用物質為主的獎懲方式對孩子學習的好處，

回國來服務於教育與醫界的經驗，

也讓我跟一些老師與家長們研發出了許多不用物質獎懲的方法，

不但開啟了孩子的學習樂忱，也讓大人們因此而改變了許多觀念，

進而突破了人生的困頓，真是一舉數得。

一回神，熱鬧又好看的動畫已經播完了，

孩子們也高高興興的回答了問題，特教老師已經準備離開了，

我突然發現對於亞斯伯格症的特徵與相處之道並未有所介紹。

專業敏感度告訴我，

這些孩子或許需要知道如何跟這樣的孩子相處，

也可能需要知道哪些是亞斯伯格症的固著行為，以免踩到地雷。



但是，我的內心深處告訴我，

別用大人的專業知識去掩蓋了孩子的天真，

或許他們「有自己的一套」。



果其不然，我才開口說：「明天有個新同學要來…」，

話還沒說完，就有小朋友舉手了：

「我知道，他叫某某某，跟我是幼稚園的同學。」

哇！我竟然看到他眼神中的「驕傲」。



還沒回過神來，就至少已經有五隻小手自動的舉了起來，

帶著發亮的眼神大聲的說：「我們都是他的幼稚園同學。」

「對了，那我們會體貼別人的一年二班是不是懂的歡迎新同學啊?」

底下的小腦袋點頭如搗蒜，

「等一下我會請大家想想看，

我們要送新同學什麼禮物來幫助他學習，把它畫在黑板上，

這可是花錢買不到的禮物喔！」

大家爭先恐後的舉起手來，

還有已經離座衝到講台前的小朋友呢，



我只好笑著說：

「你們太棒了，不過要記得啊，注意安全，

還有舉手的人是要告訴我，

他要把機會讓給哪個同學的，別忘記喔！」

於是孩子們井然有序的回到座位上，

又變成了小紳士、小淑女的禮讓起來了。

孩子的純真會令大人慚愧，

他們沒有後天的許多妒忌、爭鬥的觀念，

除非被大人世界裡的排名、比較、獎賞…等等的方式給掩蓋了。

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