家裡與學校 孩子判若兩人？陳竹月

  

作者﹕陳竹月（國中教師）

初任教職時，一位經驗豐富的老師曾經警告我：

「當妳和家長討論學生的言行舉止、交友狀況等問題時，

如果家長表現出不可置信的態度，

甚至反駁說『怎麼可能？他在家都很乖！』，

妳就要提高警覺了！」

這位老師的好心提醒，後來果真應驗。

學生在校調皮惹事（例如：打人、說謊），令我焦頭爛額之際，

家長卻顯得茫然不知問題所在，認為家中毫無蛛絲馬跡可循，

 原因應該出在學校或同學一方，

甚至懷疑我所說的是假，真可是讓我灰心喪氣極了。

雙方對談失去信任的基礎，只有愈發失焦，

想要解決學生的問題，簡直就是雪上 加霜。

剛開始，我對這些家長很不能理解：「明明同學就是這個樣子啊。」

甚至有了怨懟之心：「對自己的孩子怎麼這麼不了解呢？」

慢慢的，我的想法開始轉變修正，

而親師間的衝突漸漸趨緩，甚至少之又少。

孩子的成長本就充滿了變數，

並且人會隨著環境、對象而有不同的表現。

回想起我的國中年代，

不就是經常對家人口無遮攔，卻對老師畢恭畢敬？

同樣一句話，形影 不離的好朋友；

或是彼此交惡的朋友說出來，都會引發截然不同的效果。

那麼同樣一位學生，

面對家人與老師的舉止迥異，應該也不難理解吧？

於是，每當聽到家長對我說：「我的孩子在家裡都不會這樣」時，

我會心平氣和的回答：

「沒錯。正因為爸媽看到的，和老師看到的不一樣，

所以才更需要溝通與合作。」

這時，家長往往能靜下心來思考我所說的話，對談也就比較順暢了。

《易經》提到：「改變才是永遠的不變。」

何必太苛求孩子一定要符合自己心中既定或是眼前看到的樣子？

仔細想想，或許問題不在孩子，

而是師長的心中是否夠寬容，願意接納異同，

才是瞭解孩子最重要的基礎吧。

美東時間: 2010-08-05

本文網址: http://www.epochtimes.com/b5/10/8/5/n2986907.htm