一雙幫助教育孩子的推手

冤枉孩子？作者﹕陳嘉莉

小武是家中的獨子，父母親將近三十多歲才生了一個孩子，

小武從小受盡眾人的寵愛，尤其小武的媽媽將小武視為太上皇，

逢人便說自己的兒子聰明伶俐，將來一切都要仰仗小武，

父母親從小認真地栽培小武，

讓小武學了多項才藝，希望小武成為一個有出息的人。



小武是班上最年長的大哥哥，

小武聰明、理解力強，常常是班上成績的佼佼者。

小武雖然成績優異，但有一點令老師頭痛，

小武是大哥哥，加上身材高大，常帶頭與老師唱反調、捉弄老師。

小武有一次帶頭在教室裡玩球，

結果小武用力過猛，球一彈彈到電燈，電燈破了，

碎片砸到其他同學的臉，幸好沒有造成重大的傷害；

另外小武對老師的態度愛理不理，

上課老師問問題，小武一副老理不理的模樣，

其他的同學有樣學樣，

當著老師的面說：「為什麼小武可以，我就不行？」



老師曾私底下和小武用說理的方式談論這些問題，

小武還是依舊一副不想理人的樣子，

雖然小武嘴上說明白老師不讓同學在教室裡玩球的原因，

回家卻對父母親說：「老師冤枉我！沒事就愛處罰人！」

父母親一聽到孩子受到冤枉，

不分青紅皂白打電話到學校，一狀告上校長，

說老師偏袒其他的同學，對小武太過於嚴苛，

而且不問究竟就處罰小武，

校長允諾會處理這件事情，才讓小武的父母親稍稍平息怒火。



校長和老師瞭解情況後，

希望老師能對小武的父母親解釋清楚整件事情的來龍去脈，

父母親覺得老師小題大作，小武快要進入青春期，

難免對於老師會有一點距離，

而且小武怎麼可能會帶頭在教室裡玩球，

應該是其他的同學慫恿小武。

小武的父母親希望老師給小武多一點發展的空間，

不要管小武太多，

老師也要檢討自己的教學，是不是其他的同學犯錯，

老師沒有查明就冤枉小武，

但如果小武真的做錯事，還是要請老師教導。



小武的父母親希望老師教導孩子，

卻又不願意接受老師的建議，

不希望給小武太多的要求，

家長不接受孩子犯錯的事實，

相信自己的孩子永遠是對的，別人的孩子是錯的。

小武的父母親不相信老師，又要求老師教育孩子。

既然家長對老師持著懷疑的態度，

孩子又怎麼能相信老師，接受老師的教導？



孩子是父母親的一面鏡子，

孩子表現出的樣子其實是父母親教育的結果，

老師秉持著良心教育孩子，得不到家長的支持和協助，

教育的工作便無法發揮成效，也會使得孩子無所適從，

老師和家長在孩子成長過程中，都是幫助與教育孩子的推手，

少了一隻手，孩子的學習和成長會受到阻礙。



為了孩子的將來著想，家長和老師互相配合，互相幫忙，

一起為了孩子的教育、將來共同努力。

http://www.epochtimes.com/b5/7/6/5/n1734264.htm