近期一項研究顯示，有時候表揚並不能真正幫到孩子，
濫用表揚更是對小孩有害。
老師和父母應該表揚孩子付出的努力、
取得的進步而不是表揚結果。
美國史丹佛大學的研究表示，
一些過多的、含糊的「空表揚」並不能給學生帶來長遠的好處。
歷來教育界所流行的理論
是提高學生的自尊、自信能給人帶來成功。
這使得老師和家長傾向於
在學生所取得的任何成功上都給予表揚和肯定，
以此建立孩子的自信心。
然而近日研究聲稱，那些不經努力便可獲得的表揚，
並不能真正幫助學生，
濫用表揚的後果會讓學生錯失許多重要的學習機會。
老師和家長應該學會更注重學生在過程中付出的汗水和努力，
而不是僅僅讓學生得到溫暖卻模糊的稱讚。
史丹佛大學心理研究學家卡羅爾迪維克說：
「我們以前一直認為，我們可以把學生所需的自尊感，
通過這些表揚傳遞給他們，
但現在我發現這樣做的話將會事與願違。」
經常被稱讚聰明的學生，
他們會更容易逃避那些複雜而困難的任務，
因為他們害怕自己的「聰明」因一次任務失敗而蒙上汙點。
然而，因努力嘗試和勇於冒險
而被表揚的孩子則正好相反，
他們十分清楚自己的聰慧並不是與生俱來的，
而是通過不斷地學習新的知識逐漸積累起來的。
些孩子更願意享受挑戰，並且取得更大
的成功。
摘自大紀元
沒有留言:
張貼留言