世界自閉症日給我們很大的省思

早療的重要性
目前，面對具有自閉症特質的學習者，
早療即將是影響往後學習者的關鍵，
因此根據研究報告顯示，若是能在學習者，
大約十八個月時，就開始有系統的教導與治療，

基本上，會有顯著的進步。

然而，最令家長們感到棘手的是，
有一部份的學習者
他們在語言上的發展與大部分的學習者沒有什麼顯著的不同，
有的甚至還超前。
所以，非常不容易在早期就發現他們這些自閉症的特質。

所以，根據統計，
最常被診斷出學習者具有自閉症特質的時間，
其實是五十三個月的時候。

因此，常常這樣的
察覺，
經常延誤學習者寶貴的早療黃金時機 (CDC, 2010) 。
雖然早療的重要性，是被肯定的。
但是，當家長與治療師們在進行早療時，
需要銘記在心的是，千萬不要超之過及。
因為一旦對學習者要求過多，
超過學習者所能負擔，反而造成反效果。

專業倫理
首先，我們在與這些部份
無法使用語言精確的敘述他們感受的學習者互動時，
我們需要注意到，跟與我們在日常生活中，
尊重其他人的感受一樣重要的來對待他們。
所以，請，謝謝，對不起，麻煩你…，
任何你會用在其他人身上的尊重語氣都是不可缺的。

第
二，在與這些學習者互動時，
因為有部份的他們無法精確立即的使用語言表達，
所以我們常常忽略了，
他們只是有自閉症的特質，
但是他們也是有感覺，有情緒。
因此，請用禮貌的肢體語言來對待他們。
他們的感覺非常的敏銳，
所以，我們每一個貼心的互動，
都是與他們聯繫與溝通的最好橋樑與示範。

第三，我們更需要時時提醒自己，
與家長及治療師討論到我們的學習者時，
請避開我們學習者在場的情況，
因為，在任何人面前談論任何人，都是不禮貌的行為。
這樣的道理，也應該用在與我們的學習者身上。

第四，無論你使用的是哪一個學派的教學法與技巧，
學生的個人基本人權更是需要被尊重。

第五，我們不會把這些特質放在一個人的前面來敘述這個人，
當然面對我們的學習者具有自閉症的特質時，
也不應該忘記他們是完整的個體。

除此之外，
還要尊重每一位學生都是屬於他們自己的獨立個體，
不隸屬於任何人。
當然，更重要的是，
老師們與治療師們都應該都要看重工作的專業倫理。

我們要在此，鄭重的再呼籲所有專業的從業人員，
在執行任何方法前，要仔細深入的思考與揣摩，
你們使用的方法是否會危害到學習者的權益與健康甚至感受。

所以，我們需要
常常重視學習者的現在的情況與過去的背景和經歷，
而不是老師們或是治療師們自己的經驗。

然而，無論治療法或是教學法多麼的日新月異，
只有我們注意到專業的倫理，尊重我們的每位學習者，
這才能減少這世界，對這些學習者的傷害。

家長，老師，與孩子是緊密相扣缺一不可的鐵三角。
在這樣與家長一起合作的最大工作效益裡，
不僅僅，學習者在類化所學的技能更加的快速，
而且更有效能的親子互動也可以使得這些家長們的活得更容易些。

摘自~當我們面對提早出生五十年的文明人時
文/陳力瑜、袁巧伶