如果學生是你自己的孩子，你會忍心打小孩嗎？

自由時報╱自由時報 2009-11-21

正向管教研習奏效

〔記者林曉雲 ／台北報導〕

「如果學生是你自己的孩子，你會忍心打小孩嗎？」

台中縣大甲鎮順天國中有位小蓉老師（化名），

不管學生是違反班規或成績不理想，一律揮鞭。

參加了正向管教研習營後，自己又做了人母，終於收起鞭子，

也使順天國中成為教育部表揚推動正向管教的績優學校。

體罰老師列關懷檔案

在 教育部嚴禁體罰之後，

仍有資深老師愛之深責之切，愛用鞭子管教學生，

台中縣大甲鎮順天國中因此採取3級預防措施，

除了鼓勵教師正向管教外，

也將體罰老師列 入高關懷群檔案，

建立學生申訴制度及專線，並且訂定零體罰目標，

第一年使被體罰學生降到一成，第二年降為5%，

今年進入第三年，希望不再有體罰事件。

訓導主任賴文宗表示，雖然教育部規定不可體罰，

但想要徹底改變打習慣的老師並不容易，

必須強化老師對待不聽話學生的能力，

也要避免老師因一個學生懲罰全班的情形。

為達標準 一律用打的

賴文宗表示，

小蓉老師教了17年，自我要求高，

學生不乖或考不好，為達到標準就一律用打的，

學校為了改變小蓉老師，就用「角色省思體驗方法」，

要小蓉老師把學生想成自己的孩子，

小蓉老師當媽媽之後，非常疼愛孩子，

也不希望自己的小孩被打，小蓉老師才開始改變觀念。

不僅如此，賴文宗表示，

學校也教導老師其他正向的管教方法，

例如「剝奪權力」指學生表現不佳時，

就停止學生希望做的事情，

「代幣制度」則是學生表現好給獎勵代幣，

不好就給懲罰代幣，加減之後，

孩子可以用獎勵代幣換取自己喜愛的文具或遊戲，

小蓉老師改變教法之後，學生成績反而更好。

快樂銀行成績反而好

嘉義縣興中國小也採用「代幣制度」，

創造出快樂銀行及快樂幣，且讓學生學習理財方法。

品良老師表示，學生每人有1本收支簿，

依表現給予快樂幣，

例如潔牙1 週50元，參加校內外活動得50元，

但罵人說髒話要扣10元，

若優先選位置要付出2000元等，

快樂幣還可用來購買同學提供的拍賣文具等。