轉載自教育部生命教育學習網作者﹕余愚
初為人母，在欣喜之餘，
我常問自己該如何扮演好自己的角色，
留給孩子些什麼？
是金錢、學問，還是……反覆地思考後，
我體會到「萬貫家財也換不回一個浪蕩子」。
因而，以良好的身教及親子互動去培養一個身心健康、
人格健全的孩子，就成為我當時的目標。
所以，在兒子成長過程中，
我雖然不算是個負責盡職的母親，
但從不曾缺席，也未曾讓他當過一天的鑰匙兒；
如今，兒子已長大成人，也有正當的工作，
多少往事如今回憶起來還真是既慚愧又欣慰。
記憶 中，兒子到三歲才會說話，而且常常辭不達意，
除了我這個媽媽懂得揣測外，很少人能聽懂他的意思。
他可以把「睡不著」說成「睡不飽」，
甚至常常是一半國語， 一半台語，
如「老虎」他讀成「ㄌㄠＶ」「ㄏㄡˋ」。
為此，我相當煩惱，不知該怎麼辦？
到處求醫，最後綜合醫師的看法，
大概是因為在兒子正當要學習語言的時刻，
外子因工作的關係，
我們舉家從台灣遷往國外住了二年又返國，
剝奪了他學習語言的機會，以致於他的語言組合被混淆，
一下子國語，一下子台語，一下子外 語，
使他的學習無法適應，自然表達方法也就無法正常。
在明白事實後，我只有付出更多的愛心，
多給他練習聽、說的機會，耐心地「等待」。
所幸，隨著年齡的成長，他慢慢有了改善，
從單詞到能表達整句話的意思，看到他一天天的進步，
我內心中有著無限的欣慰。
小學二年級時，
兒子的老師指定當天的功課是背「九九乘法表」。
一向求好心切的我，急著要求兒子要在一夕之間背好，
根本忽略他的身心狀況及能力，
只以自己的經 驗及毅力去要求他，
不會背再背、背了又背，
背不好不能休息，就這樣一直折騰到深夜。
雖然，功課背好了，但孩子也累了，我也筋疲力竭。
當孩子流著淚水哀求 道：媽媽，我好想睡喔！
我這才從孩子渴求的眼神中，驚覺到他的恐懼與不安。
多麼可怕！
我竟像惡魔似的摧殘這樣一個善良、無辜的稚齡孩子，
一個自己口口聲聲 說的心肝寶貝。
我根本忘了初為人母所許下的諾言，
只想贏得親朋的讚美說：
「你的孩子好聰明喔！」為此，我內疚了好一陣子。
經過一番思考與自責後，
我體會到兒子的記憶力是無法在短時間內背出東西來的，
他是需要時間慢慢引導，慢慢啟發的。
從此，我改變對兒子的教育態度，多關心、多鼓勵，
常常肯定他，以建立他的信心。
在他升上三年級時，
硬著頭皮要求學校安排一位有愛心、耐心、不打罵學生、
功課又少的老師當他的導師。
果然，這段期間他生活非常愉快， 不但學習了課內的知識，
同時也奠定了他日後學習自然科學的基礎及對文學的興趣。
天下父母心，每個父母都認為要把最好的給子女，
卻忽略他們真 正的需要及所適用的是什麼？
兒子升上五年級時，換了一位新老師，
每次送東西到學校給孩子（包括上課時間），
總看到級任老師趴在桌上睡覺，學生吵翻天他也不管。
問過兒子後，
才知道這種情況常常發生，幾乎每天有好幾堂課是如此。
經過與校方溝通後也未見改善，
與先生商議後，決定將兒子轉學他校。
但事前我們並未與兒子溝通，也沒尊重他的意見，
於是他就在我的安排下，心理毫無準備，
今天在甲校上課，明天就到乙校上課。
當時，我根本沒有考慮兒子的適應問題，
只一味地認 為這一切都是為他好。
兒子大學後，終於說出他心底的話：
「媽，說真的，在我的成長過程中，
我很感激有你的伴隨，也明白你的苦心。
但是，那 一次沒有預警的轉學，卻是我人生的夢魘，你知道嗎？
為了適應新環境、新老師、新同學，我心靈受到多少的苦。
聽完他的話，我內心一陣抽痛，
說真的，在教養 兒女這條路上，
我往往以自己標準來衡量事情，以為給孩子是最好的，
卻忽略了他們是獨立的個體，有自己的看法與需求。
所幸，我也能從失敗中去檢討改進，
重新給孩子一個自由空間，
讓他們去嘗試、去創新，讓他們走出他們自己的路
孩子真的是來教我的啊！
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