以遊戲策略 降低觸覺防禦

以遊戲策略　降低觸覺防禦（99年5月14日）特殊教育



自閉症學童因有「觸覺防禦」，

在學校中常會因同學不經意的碰觸，產生極大的情緒反應，

造成無法建立良好的人際關係，

進而容易引起煩躁不安、孤僻、自我逃避，

不知道如何與同學互動、玩遊戲，

一有狀況就出現防禦的舉止等，

稍長之後，個性變得內向、敏感。

嚴重的觸覺防禦會使孩童喪失正常的人際關係，

進而影響學習興趣與認知的能力。

如果能在孩提時期就及早削弱此種行為，

對人際關係將會很有幫助。

以下教學策略， 提供教師參考。



教學案例

班上有個不喜歡人家碰他的自閉症學生，雖然他的個性溫和，

但對於他人的碰觸會很敏感、閃躲。

為此，採取了兩種方式削弱他 的「觸覺防禦」。

大野狼抓小豬遊戲玩

玩法：

準備一條彈性布，請四個學生高舉布的四角，

並請一位老師扮演大野狼，其他資源班小朋友當小豬。

大家圍著四個學生繞圈，並唱一首歌，當大野狼說：

「我想吃小豬！」時，舉布的學生把布拉下，

小豬就必須全部躲進布幔裡面，沒躲進去的就會被大野狼吃掉。



第一次玩時，

該生因不願意躲進布幔中而哭了起來。

老師請他在一旁觀看。

第二個星期玩的時候，他仍不願配合躲入，

老師請所有小豬變身成小野狼，

再請所有小野狼去吃該生，他沒有哭，

但是在忍耐大家把他吃掉，並一直問要吃到什麼時候。

親密大富翁玩

玩法：

製作一個大富翁遊戲，格子裡的內容有：

刷背三下、刷手心三下、親老師一下、刷脖子三下、

讓老師親一下、餅乾一個、 接球十下等，必須與人互動的內容。

老師當裁判，請兩個小朋友一起玩，若太多小朋友一起玩會等很久。

接著，準備一個骰子，丟到幾點就走幾格，

看誰先走到終點，誰就是贏家。



當該生走到要「刷背三下、刷手心三下」的格子時，

他其實不大願意，但沒有產生強烈抗拒；

走到「親老師一下」時，他只在空 中親，

老師請他再親一次，並順勢讓他親到臉。

經過這些活動發現，

該生的觸覺防禦行為已漸削弱，比較願意讓人碰觸，

也可和其他同學牽手進行活動，就算同學鬧他，

他也是微笑以對，不再拒絕。

期待他能與同學有更良好的人際關係。.