輔導特教生 聘助理教師幫忙

【2009/01/06  聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】

許多自閉症、過動症的孩子留在普通班上課，

動不動就站起來大叫，或跟同學講話，讓同 學也沒法兒聽課，

久而久之，易引來一般學童及家長抱怨排斥。

立委洪秀柱昨天提案修訂教師法，

為特殊、身心障學生設「助理教師」。

但立委陳亭妃表示，

目前特殊教育法中，為了協助特教老師，已設有「教師助理 員」，

只是許多縣市都未約聘足額的助理員，

才會發生普通班的自閉症孩子無專人協助的問題。

立委陳亭妃、洪秀柱因此都要求教育部

儘速全盤檢討、整合教師法、特教法的相 關規定，

無論是用教師助理員、或助理教師，都應足額編制，

對身心障礙學生進行生活照護、輔導、協助上下學、家長聯繫工作。

台北市五常國小特教老師、台北市教師會理事長謝曼莉表示，

目前身心障礙的特 殊孩子出現率達4%，

其中只有2成讀特教學校，

其他8成都在普通學校的普通班上，以求「融入」。

謝曼莉說，依現行辦法，

只有特教學校每15位學生才配一助理員，

普通班幾乎 每班上都有一、二位以上的特殊學生，

但僅領有殘障手冊、且為重度殘障的學生，

才能每周分配到助理員10~40小時不等的協助；

至於愈來愈多的自閉症、過動 症學生，都得不到助理員的協助。

謝曼莉表示，

自閉症孩子有時在上課時，會突然站起來，跟同學說話，

或在受到 聲音刺激時，做出激動反應；

此時如有助理員能把他帶開安撫，就可同時兼顧不同學生的需求。

但謝曼莉也為助理員的薪資過低叫屈，

目前助理員多以時薪計，每小時100 元，每周工作40小時，

一個月也只有1萬6千元，比法定最低月薪還低，如何留得住人才？