讓孩子自作自受-黃金源

大紀元作者黃金源 2009.11.25

(特教博士，兒童問題諮詢專家)

現代的父母常犯一個毛病，那就是為子女犧牲、服務太多，

擔當過多的責任，把孩子的錯誤後果全部往自己身上攬，

父母扮演「擦屁股」的角色。



這種做法使孩子不 知道應為自己行為結果負責，

養成任性胡為的個性，

子女們學得「反正天蹋下來，有比我個子高的父母頂著，

父母總是會替我的胡作非為「擦屁股」，

如此管教子女 的自然結果是養成

任性、胡幹、不知感恩、不負責任的孩子。

筆者經常掛在嘴巴的一句話：

「太負責任的父母，容易養成不負責任的孩子」，

便是這個意思。

當今的父母替孩子考慮太多：

如早上叫孩子起床，以免上學遲到；

叮嚀孩子要吃早餐，身體才會健康；

指導子女穿什麼衣服，才不會冷到或熱到；

要求子女刷牙，牙齒才不會黃黃的，不受歡迎。

這種樣樣替子女設想周到，

其子女根本不用費心思為自己的生活作規劃，

自然會造就成「不負責任的孩子」。

換個方式說如果父母經常叮嚀字女走路小心要注意窟窿樓梯，

那麼子女沒有跌倒的經驗，自然沒有受到教訓，

可想而知：其子女走路一定永遠不會注意地上的窟窿。

正確教養子女的方法

是讓孩子逐漸學習擔負他自身應負的責任。

譬如：

把玩具放回原位，把換洗過的衣服放在洗衣籃內等等，

這是學前階段的兒童可做到的事。

當孩子成長到可以閱讀報紙時，

看完的報紙收拾整齊，又是一種新責任。

國小階段的學生，可以給他一個鬧鐘，讓自己起床，

若他還不會讀數字，可以為他設定時間，

若已會看時間，則設定時間、自行起床應是他的責任。

每天上學準備應帶的文具及水壺也小學生應自行負責的事；

假若小孩子無法負責，那麼自作自受應是他應得的報應。

教導孩子負責的方法有兩個，

一是「自然結果」另一個是「合理結果」。

所謂自然結果是：

一件行為後，會自然發生的後續結果。

如忘帶水壺→沒水喝→口渴，這是 連續性的自然結果。

所謂合理結果是：由父母為某行為設定邏輯性的結果，

此結果與該事件有合理的邏輯性關係，

然後依原訂的約束，執行其合理的結果。

例如髒衣服若放在洗衣籃內，由媽媽洗，

若不放在洗衣籃內，則媽媽不洗，由小孩自己洗。

解析：對年幼的孩子而言，

洗衣服是媽媽的責任，但媽媽只洗放在洗衣籃內的衣服，

把髒衣服放在洗衣籃內是孩子的責任。

若髒衣服不入籃內，合理的結果是由孩子自己洗。

例一：行為：孩子上學忘帶水壺。

處置：父母應拒絕代送水壺的要求，

讓孩子接受口渴的自然懲罰。（自然結果）

例二：行為：小孩子不把玩具放回定位。

處置：將玩具丟到垃圾桶，並且拒絕再買新玩具。（合理結果）

例三：行為：報紙不放定位。

處置：警告三次，仍然不改，停訂一個月。（合理結果）

例四：行為：不把髒衣服放入洗衣籃。

處置：由孩子自己洗。（合理結果）

例五：行為：不依規定時間前洗澡。

處置：衣服自己洗。（合理結果）

例六：行為：大專生重修。

處置：學費自己負責。（合理結果）

例七：行為：忘帶文具到校。

處置：讓他在學校受老師處罰。（合理結果）

例八：行為：吃飯時拖拖拉拉，

吃一頓飯要一、兩個鐘頭，讓父母不勝其煩。

處置：每餐規定吃飯的時間，過了規定時間，

將飯收起來並不准吃零食。（自然結果--挨餓）

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