如何留住孩子的自信

該如何留住孩子的自信？

我覺得至少需要以下幾種方法：

一、多看優點：

法國心理學家的調查也許可以證明一切。



他們發現東西教育的最大分野在於，

東方人普遍用負面的角度看小孩的缺點，

西方人普遍用正面的角度看小孩的優點，

於是造成東方的嫌棄主義與西方的英雄主義。

這個研究深得我心，也正是我的理念。



德國作家歌德在他的大作《格言與感想錄》

中有一段話這麼說：

「打鐵鋪裡的熊熊烈火，熔化了鐵條上的雜質，

鐵質變軟了，鈍化之後，再施以敲打，再用清水淬硬；

一個人在老師手中，便是經歷這樣的過程。」

在歌德的心目中，成人都該是靈魂工程師，

職責是發現、利用、欣賞孩子的長處。



研究也提醒我們，

被賞識、肯定的人得自信，被否定、唾棄的人得自卑。

教育工作者，便該竭盡所能地挖掘隱藏在孩子身上的才華。

實驗進一步證實，自信的人，成功指數遠遠高過自卑的人。



你給過孩子多少自信？

有一位國小老師告訴我，他身上有一本記事本，

專門記錄孩子的優點，這點引起我的好奇。



「優點簿？」

「是的。」他的眼睛閃爍光芒。

「怎麼做？」



他依座號記下孩子的名字，

各留三頁，記錄他們的優質表現，

比方說助人、說好話、畫圖生動、口才一流、鬼點子多……。

他的本子裡充滿讚賞的詞彙。

我不由自主地豎起大拇指，說：「了不起。」



隔一個學期，

這位老師又在不同的演講場合告訴我，

他買了三十多本筆記本，我的眼睛瞪得雪亮，

他繼續說：

「每個孩子都有一本專屬的優點簿。」

「之後呢？」

「兩年後送給他們做紀念。」

這位老師送給孩子一生受用的自信了。



我常提及緣分，如果不是有緣，

這個孩子怎會在眾生之中成了你的兒女或者學生。

就因為有緣，所以該疼惜。二年能教給學生什麼？



估計不會太多，

我想只合適傳遞一種生活哲學、人生態度而已，

之後在他的生命發酵，成了一輩子受用的人生觀。



誰都需要被肯定，有人賞識，真的是一種福分。

人生一程，不可能也無風來也無雨，

每個人都是風雨不斷，必須乘風破浪前行，

只是失敗、跌倒了，怎麼辦？



自信的人，爬了起來。

自卑的人，倒地不起。



二、盡力就好：

盡力就好，是一句相當平凡的話，

但其中卻蘊含深意，多數父母是不解其意的。

我們太在乎結果，忽略過程，

這正是我們與國外優質教育最大的分野：

別人在乎的是過程，結果相對並不重要。



盡力就好，

表示孩子有了好的意圖、

接續不斷的動機、樂於實踐的信念，

但不一定能做得盡善盡美。



原因很多，

一是年齡限制。

我們總不能要求一個七歲的孩子，

上知天文下知地理吧；

二是外在因素。



老師出的題，

他未讀到；他想的與老師想的不同……

這些關鍵都可以影響孩子的成績，

一個懂很多的孩子，

仍有可能考得不理想，盡力就好。



我喜歡瑞士兒童心理學家皮亞傑（J. Piaget）的名言：

「孩子的名字永遠叫小孩。」

這個意思很簡單，

便是五歲像五歲，十歲像十歲，

千萬別要求孩子五歲像十五歲，這會有大麻煩。



迷戀早早功成名就，無疑只是騙局一場。



法國畫家德拉克羅瓦說：

「哪怕是最果斷的人，只要失去信心就會變成懦夫。」



因為如此，

我很早就讓孩子知道他在某一方面有長才，

因而深信自己很行，很多事可以自己做，而且做得很好。



每一個父母都該與我一樣，

可以輕易說得出來孩子的優點，

我的女兒在繪畫、烹飪、語言方面很有天分，

兒子則在運動、生物、魔術的部分表現一流，

我常強化他們這一部分的表現，

我不相信多才多藝，樣樣精通的鬼話，

什麼都好，便什麼都不是最好的。



不要限制孩子最為才華洋溢的部分，是教育的鐵則。

愛繪畫的孩子儘可能讓他畫，

愛運動的孩子就儘量讓他動。



「厲害！」

「神奇！」

「不得了！」

我常把這些話掛在嘴上，並且鼓勵他們動手做。

兒子一直是我的花園裡的小幫手，

我最喜歡聽見他這麼說：「這是我的傑作咧。」



文章引用★森羅萬象主題社區★