孩子好教，家長難纏？/李佩芬、張漢宜

作者：李佩芬、張漢宜　出處：親子天下

身為家長的你，

是否知道自己的哪些行為會讓老師覺得「家長像怪獸」？

身為老師的你，是否也曾暗暗苦惱，為什麼碰上怪獸家長的總是我？

快來看日本京都教會的「擊退怪獸家長」教戰守則。

「老師，我把拔會用望遠鏡看我們上課喔！

他還稱讚妳把教室佈置得很漂亮呢！」

天真的低年級孩子，

無意間將教授老爸的「偷窺行為」說溜嘴。

「老師，我在立法院和教育局有朋友，妳得還我兒子公道！」

班上兩個孩子打架，老師當下詢問發現兩人都有錯，

但學生回家說的卻是另一套版本。

氣憤的家長帶孩子去醫院拿了驗傷單，

要求老師一定要「秉公處理」。

「老師，我孩子不能坐在那裡，應該要更前面的位置！」

在孩子參加的管絃樂社團，一位每次練習必到場的母親，

出聲為孩子爭取最顯眼的表演位置。





更嚴重的是家長親自出馬嗆聲：

「下次你再敢欺負我小孩，我就要你好看！」

某天老師在教室後面整理作業本，

一位媽媽突然衝進教室，對著一位孩子大吼。

在全班鴉雀無聲中，老師連忙走到家長跟前：

「請問我可以幫忙什麼嗎？」

「老師沒關係，我已經處理好了！」





少子化浪潮下，每位孩子都是父母心中的寶。

不論是從遠處悄悄窺探，

搬出上級施壓，甚至直接踏入教室發飆，

這些都是目前仍在職的台灣教師們，

娓娓道來的親身經歷。

與二十年前「老師的老師」相較，

教師這碗飯，真是「既難捧、又走味」的行業。





美國曾以「直升機父母」（Helicopter parent）

來稱呼那些對孩子過度保護的家長，

形容他們就像直升機一樣，無時無刻圍繞在孩子身邊。

鄰近的日本情況似乎更糟，威力更猛的「怪獸家長」，

不只對校方吹毛求疵、無理要求，有的還惡意騷擾教職員

在八月份《親子天下》創刊號中，

一則不到六百字的「怪獸家長」小新聞，

在親子天下網站中引起眾多迴響。

走訪目前仍任教的老師們，

只要問起「自己或同事遇到難纏家長」的經驗，

幾乎都能侃侃而談半小時以上。



從美國、日本到台灣，

「怪獸家長」儼然已經不是特例或個案，

而是普遍流行的時代產物。

教改開放家長參與權除此之外，

台灣的怪獸家長，也有其獨特的成因。

一九九四年的四一0教改大遊行，

掀起校園民主化的風潮。

開放家長參與學校校務運作的層面越形深入。

民國八十八年通過的「教育基本法」中，

更明文規定了親師生與學校的教育權責。

家長可為子女最佳福祉著想，

選擇受教育方式、內容、與參與學校事務，

立法保障家長參與校務運作的權利。





「家長會從提供獎助學金、擔任義工等服務性質，

發展為需出席校務會議的家長代表，

在教評會與校長遴選委員會擁有席次，」

雲林縣口湖國中校長吳雁門，

曾在一篇「親師衝突的管理策略研究」中指出，

家長影響力，

已從早年的服務性質，逐漸進入校務決策體系。





「台灣教育最大的改變，

是整個教育機構不再為政權服務，已質變為個體服務。

但這個驚天動地的改變，

身在其中的教師同仁卻沒有一份強烈的自覺，」

擔任過四十七年國小教職的退休校長的鄭端容，

為文點出：

許多老師心態尚未準備好，來接受家長的要求與檢驗。





「現今公教育與家長的關係，已不是施與受，而是伙伴；」

而對身為夥伴關係的家長，鄭瑞容也同樣也語重心長提醒：

「你爭的是膚淺的自由主義、權利主張，

還是因為捨不得、不肯讓孩子給人教？」





和 所有台灣民主化歷程異曲同工的是，

拿到了「權力」的家長們，

卻還沒有準備好施行權力前應有的專業素養和知識，

親師間也缺乏相互信任、理性溝通的文化基礎。

所謂的校園民主化，

不過是把電視裡看到粗暴的質詢文化、

政論節目裡名嘴自以為是、咄咄逼人的「假民主形式」，

移植到教育第一現場。



「會稱為怪獸家長的，

往往態度就像是立委來質詢官員，咄咄逼人，」

一位國中導師無奈形容。

http://parenting.cw.com.tw/web/docDetail.do?docId=606