他是我的學生~亞斯柏格症(7)

模範生選舉事件  

ㄧ宣佈下ㄧ節課要選舉模範生，

熊熊立即大嚷「沒有人會選我啦！你們中國人最爛啦，

我什麼都不好…….」在整整下課的十分鐘中，

他ㄧ直陷入情緒的困擾中，我開始有點後悔我的固執



開學不到三個月，我對他的情緒尚不能完全掌握，

且明知道他對任何形式的【比較】──考試、競賽、選舉….都非常非常在乎，我卻不經深思熟慮

（也許該想辦法支開他），

就直覺式的認為他必須去面對這一關－

學校是社會的小縮影，老師不能只是他的避風港，

教育他就是要訓練他將來如何在社會中自處、

如何面對挫折。



眼見風暴正在蘊釀，

熊熊固執的陷入他自貶、漫罵的泥淖中，

不理會一些同學的安撫，而我呢！

也是陷入”自以為是”的桎梏中，

暗暗擔憂這會是另ㄧ次的龍捲風嗎？

    上課鐘響了！孩子們臉上充滿了期待，

只有熊熊仍低著頭喃喃自語，

「熊熊！你可以選擇不參加選舉，

你也可以選擇先聽完老師的選舉方式再決定要不要參選，

兩種方式你自己決定」

這是我慣用的招式：一種他不會選的，一種他不得不選的。

果然他的聲量慢慢降低，傾著耳朵聽，

想知道我要變什麼把戲：

第一步：初選

        我列出三件顯而易見的初選”資格”：

如上學不遲到（事病假除外）、

每天按時交功課（缺交數低於3次）、

在校表現良好（300分以上）。

在大家七嘴八舌的數數自己的聯絡簿（全記錄在聯絡本上）後，幾家歡樂幾家愁，

30個候選人有三分之ㄧ的”悔不當初者”坐下了失去候選資格，熊熊面露得意的笑容，指著落選者說：

「誰教你不乖，活該！」我的ㄧ顆心開始慢慢繃緊……

第二步：複選

        只有一個標準：

友愛同學------不吵架、和氣、互相幫忙。

ㄧ個個候選人上台接受舉手票選，只要過半數即通過此關。

一些”火爆浪子””女中豪傑”黯然退下。

而熊熊也很欣喜的過關了：

也許對男生而言，

熊熊本來就是刻意和這些他口中的”粗魯”的男生保持距離，

因此一直相安無事。

對女生而言，

熊熊是她們施展女孩溫柔、愛心的對象，

熊熊更樂於和他們黏在一塊兒，接受她們的關懷。

至於他常掛口中的”爛中國人”，

孩子們似乎也不把自己和它畫上等號。

因此，熊熊高票入選了，但，更令我忐忑不安。

第三步：決選

        如果讓孩子們的同情心無限上綱，

也許熊熊真的會得到他的”意外之喜”，

這對班上絕大部分的同學真的會是不公平的選舉，

而我豈不是有違初衷----我不應是避風港。



因此，我很慎重的要讓孩子們釐清同情與理智的分別。

同時也要先打"強心劑"-----先大大的稱讚、

肯定這些碩果僅存的佼佼者，並盼望他們不要計較得失，

不要拘泥在「以成敗論英雄」中。

熊熊的神情似乎也是進退兩難，又想逃避式的退出，

又想有喜出望外的結局。

最後，我告訴孩子，模範生不同於其他的選舉，

它必須是高標準的，

因為模範二字代表著他或她是每個人學習的榜樣，

他的ㄧ言ㄧ行是大家可模仿的對象

（這實在是太沉重的十字架，

但此時卻必須讓孩子跳脫情感的因素-------對象不只是熊熊，也是對其他偶像型的孩子），

因此在讓孩子全方位的仔細思考後，審慎的投票。

果然，孩子比我想像中更具理性，真的是【選賢與能】。



熊熊終於淚如雨下，抽抽噎噎的哭著

「我就知道大家不會選我……..」，

悲傷的哭聲感染了幾位沒被選中的女生，

她們也似乎泫然欲泣。

我得變些把戲了！在熊熊的哭聲中，告訴孩子：

我在前ㄧ年參加其他地區的教師甄選，也落榜了，



「如果，老師當時和熊熊一樣，落選了就哭…..」

很誇張的表演號淘大哭的醜模樣，並假裝擠毛巾，

要孩子拿水桶來裝（肥肥的圓臉加上皺眉擠鼻張嘴，

絕對是可嚇人的，唉！為了熊熊，我得如此犧牲色相）。

「這樣，很丟臉對不對？」

孩子們笑得人仰馬翻，

異口同聲的說「對！熊熊抹抹鼻涕、破涕為笑了！

我ㄧ顆七上八下的心終於放下。

據媽媽後來說，熊熊仍有走到新模範生位置上攪一下她、他的桌上的東西，但已經比過去進步了

（除了哭鬧，曾追打當選者、翻倒桌椅）。

【勝不驕，敗不餒】，說的容易，

做時當下連ㄧ般孩子也不容易承受，何況是熊熊。

知道他在進步中，就是我最大的欣慰，

孩子的路很漫長，我能做的只是當他在我身旁這段時間，

當挫折出現時，讓他去學著面對它、調整自己、增加自信，

並期待一切都是在進步中。